#如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感,不是太可悲了吗?#师者匠心，止于至善韩公说当老师的责任是传道受业解惑，老师为了教书育人当然不能因为个人喜好博取学生的所谓好感而脱离教学目的而实际教学过程中，我们教师队伍是会把个人价值观代入教学中，从而形成学生喜恶的对比，甚至是偏见，下面我们就来聊聊关于师者所以传道授业解惑都传什么道?接下来我们就一起去了解一下吧!
师者所以传道授业解惑都传什么道
#如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感,不是太可悲了吗?#师者匠心，止于至善。韩公说当老师的责任是传道受业解惑，老师为了教书育人当然不能因为个人喜好博取学生的所谓好感而脱离教学目的。而实际教学过程中，我们教师队伍是会把个人价值观代入教学中，从而形成学生喜恶的对比，甚至是偏见。
我上高一时物理成绩在班上是前列的，可是上高二时换了个老师，时间久了也不记得到底是哪冲撞了老师，他对我就爱理不理，有时上课做了点小动作也会被老师放大批评，甚至故意贬低我的学习能力，我没有向爸妈说，但物理成绩一下子落到了中下游，父亲问清原因后果断找人帮我换班，我也终于在高三时把物理成绩赶了上来。
现在孩子上小学，我会经常了解他和老师的互动，咳，是不是我捕风捉影了？
师生关系决定孩子学习的积极性这是毋庸置疑的！所以，我们对老师要求有匠心能至善！
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