上周老师发了作业，我们没有去完成（这不是个好习惯）。周一开了线上家长会，让我觉得她不能再傻玩了，于是翻出老师每天的学习任务，开始逐项学习。数学和美劳是她喜欢的，自己就完成了。可是文学熏陶里面的背诵古诗就很让人抓狂了。
女儿的幼儿园这周和上周布置了《千字文》里面的前四句。
我一开始以为就这么四句，很简单啊！很快就可以背下来吧，然而那只是我以为。我们一共花了三天时间，她才能准确地背出来这几句话。
13号上午，我们第一次学习用了十分钟，然后她表现出抗拒的态度了，我立即停止了跟读。
13号下午，我带着她一起听了其他同学录的视频，再次和她跟读三遍。
13号晚上阅读完故事，关灯后，又领着她读了两遍。
14号早上中午和下午晚上各读两遍，每次三分钟。
15号早上她才可以完整地背下来。
大家看出来了吧，我女儿她真的算不上天赋型选手，我小时候背东西一般十几分钟就可以了，但是她真的做不到。
为了她能将来上小学能跟上，只好一遍又一遍地重复，这种重复其实就是预习、学习和复习的过程。
这个过程比较枯燥，它也不那么有趣但它是很有效的！在这个过程中，我没有一直不停地让她学习，而是在她玩耍的间隙，和一早一晚的时候进行复习。进行少量多次重复，提高几句诗词在她大脑中出现的次数，从而达到目的。
我今天在抖音上看到一个妈妈教一年级的孩子学习“天地人，你我他”六个字时，说她花了三个半小时辅导儿子学习，但是孩子还没有学会的时候，就想到了这里。这和我教女儿的情景何其相似！
但是因为我把同一个知识点转化成每次只练习三分钟，分开变成每次很短的时间，孩子没有厌学情绪，才能有效地学习。
正常六岁孩子的注意力集中的时间只有15分钟，所以这十五分钟很关键，而且在这个年龄还是处于重复阶段，孩子的理解能力还不是很好，所以必要的大量重复训练必不可少，但它不是一次性完成的，而是不间断的少量多次重复训练。
所以，我想告诉一年级和大班的家长们，真的不用让孩子一直坐在桌边不停重复写字背诵，而是有计划的少量多次的重复，他不累，你不跳脚。
以上是我个人的看法，欢迎大家留言讨论。
