考试通研究院类延豪老师
言语中在做中心理解题时，解题思路是先找到文段主旨句，然后进行同义替换或精简压缩；当找不到文段主旨时对文段进行全面概括。其具体技巧在前面文章均涉及过。今天考试通再带着大家总结一下，言语文段分析技巧的辅证论述法。
辅正论述法有三大作用：一是帮助判定文段哪是非重点，从而间接找到文段重点；二是辅证论述内容非重点，可以快速略读；三是选项中出现辅证论述的内容优先排除，因为其非文段重点。
其实，中心理解题给你一个文段分析，最直接目的就是分析哪是文段重点，哪是文段非重点。而辅证论述法就是帮助判定文段非重点的核心技巧。主要包括背景铺垫法、观点援引法、举例论证法、原因推断法和反面论证法五大类。如果此五大类辅证论述法，你还没有掌握，速度来听一下考试通名师的言语单点课吧——事业微讲堂01期《那些你所不知的辅正论述法》
如果你掌握了辅证论述的方法，一起通过下面的真题强化一下吧！
【真题·实践】
【练1】有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是:
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
【解析】选C。这是一道主旨概括题。文段开始首先通过“有一种看法”进行了观点援引，接着通过“其实”引导的转折句强调了作者和引述观点不同的观点：结构游戏的重要性。最后一句在前面两句的基础上又通过“但”引导的转折句进一步强调了教师的施教措施。故文段的答案是C。纠错：A、D项只概括了前两句的内容，没有提到教师的参与，不是文段的主旨。B项只是提到了“幼儿教师和幼儿能力”之间的关系，并没有提及“结构游戏”这一方面，概括不准确。
【练2】物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，他们还可能影响人们的精神世界和生活方式，甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了他们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育，而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种特质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。
这段文字的主旨是：
A.物质产品的文化内涵来自于文化传统
B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化
C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播
D.物质文化与技术文化是在不同文化的碰撞中发展
【解析】选B。这是一道主旨概括题。文段第一句为主旨句，其为递进复句，重点强调“物质文化、技术文化的传播还可能影响人们的精神世界和生活方式”。后一句是在解释物质文化、技术文化对人们精神文化产生影响的原因（原因推断法），故B项是对主旨正确的概括。因此，本题答案为B选项。纠错：A 选项无从谈起，C选项是文中原因部分的内容，不是文段强调的重点，D选项文中未提及。
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