以下内容来自“铁头”的投稿：01.，下面我们就来聊聊关于阿斯伯格综合征爱哭闹吗?接下来我们就一起去了解一下吧!
阿斯伯格综合征爱哭闹吗
以下内容来自“铁头”的投稿：
01.
小小天才
我的故事从“锄禾日当午”开始。
当时我八个月，被姥姥背在身上摇来摇去。墙上贴着幼儿专用的识字贴画，姥姥就一遍又一遍地念给我听。
“锄禾日当……”
“午！”被背在背上的我答到。
姥姥愣了一愣，继续读：“汗滴禾下……”
“土！”我又答。
姥姥高兴坏了，叫了家里人来围观我这个“小天才”。
自此，故事正式开始。
当别人还在咿呀学语时，我已经将《春江花月夜》这种长诗倒背如流了。一岁数数，两岁算数，三岁数独……我好像跟所有人都不一样。
02.
似乎不太寻常的我
但当我上幼儿园时，我的第一个难题出现了。
一个小朋友找我聊天：“你看这辆卡车多漂亮！”我可能会回复他：“我周六去公园了。”我听到了他对我说话，我也给予了回应，只是回应不对而已。
还有一点，在跟别人对话时，我无法与对方对视，更听不出人们话中的讽刺和玩笑。
这使我变得越来越不合群，而且我也渐渐发现，他们似乎跟我的认知不在一个层面。
可能他们在看《喜羊羊与灰太狼》的时候，我已经在看《古希腊神话》了。这使得我更不愿意去跟同龄人交流了。
虽然那时很小，但是还是记得当时有老师对着我指指点点，说我不正常，以后肯定是反社会型人格。
在我进入小学的时候，我犯起了表情不当、不守规矩的毛病。
在老师读一篇“缅怀先烈”的课文时，我总是笑嘻嘻的。这让老师很震惊：“为什么一个年幼的孩子听到伟人牺牲时有这样的反应？”
而我觉得很正常，这个伟人我不认识，他跟我也没有关系。我只会感谢他，而不是为他的离开感到惋惜，反之，我会感到庆幸，庆幸的是死的不是我的爸爸或者妈妈。
但是他们好像不太认同我的想法，他们觉得我这个人心思很坏，还是像幼儿园老师说的：我以后必将成为反社会型人格。
一二年级时，我总是从座位上站起来，不跟老师打招呼就往教室外走，逛一大圈再回到教室。
老师多次找我家长谈话，但家长有什么办法，只能实行“棍棒底下出孝子”的方法。
这种教育方式对我来说根本没有用，我需要自己慢慢理解这个社会的运行，而不是一个人强行灌输给我。
但是虽然心中不服，嘴上还是服服帖帖，谁不怕挨打啊。他们发现这个办法有用后，就经常使用这个方法。
也导致后来我发现自己本质的“新大陆”。
03.
星星的孩子
随着年龄的增长，我逐渐意识到，学校对我来说好像并没有任何作用。
能学习知识吧，我感兴趣的科目我根本不用听讲，每次考试提前半小时写完还能拿满分；我不感兴趣的科目即便是听了也只能拿个一两分。
能与同学交流吧，我又不擅长社交也跟同学们找不到共同话题。
那么去学校有什么意义呢？
不过那时只是小学，所有的一切我都还应付得过来。
但是我总觉得自己好像不属于这个人群，我开始讨厌“集体”这个概念。这也是我认识到自己是“星星”的孩子的开端。
04.
一次打击
小升初，我选择报考最难考上的外国语学校。外国语学校需要测试三门，语文、数学、英语，满分150，录取分数线常年在一百零几分。
考试前，我上了“外冲班”，每天六个小时，语数外全面培训。但对我来说，并没有效果，数学英语我已经达到了初中甚至高中水平，但语文却完全学不进去。成绩出来了，101分，分数线是102分，我的语文50分只拿到3分。
我从小就被认为是“天才”，这次的失利让我和我父母备受打击。
我的承受能力不知为何非常的差，接受不了一点打击。
父母也认为我有那么好的天赋，还考不上只能说明是我不努力。
当时也没人能想到是阿斯伯格在作祟，反正他们不分青红皂白就一顿接一顿地辱骂和打。
05.
“重开”
终于在三月初，我选择了“重开”。
尝试“重开”后，我进了医院。
医院给出了诊断结果：“双相情感障碍、焦虑症、阿斯伯格综合征”。对于前两个名词，我并不陌生，平时学校上课有一定的了解。但最后这个名字，我却从来没有听过。
我去网上查询了关于“阿斯伯格综合征”的信息，这是一种孤独症谱系障碍。网页上列举的一项项症状让我得知：我并不是人们口中的怪胎，而是一个特殊的人。
后来我还得知许多伟人都患有阿斯伯格综合征——爱因斯坦、牛顿、达芬奇、梵高、贝多芬……
这给了我自信，也许我以后也能成为像他们一样杰出的人。
我抛开一切杂念，顶着生理上的躁狂和抑郁开始明确自己的目标，一步一步地靠近。
与此同时，我的双相和焦虑也在好转。
即使现在，我还是无法与所有人正常交流，还是无法应付学校的所有科目，还是无法理解所有讽刺笑话，但至少我在慢慢变好。这，也就足够了吧。
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每一个鲜活的生命都值得被记录
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