二年级的孩子，他们的识字量足以让他们进行写话的训练我们千万不要低估孩子的能量，他们的潜力是无穷的但是，写日记对于他们来说，毕竟是一新鲜事物，写什么？怎样写？，下面我们就来聊聊关于怎样指导孩子写日记?接下来我们就一起去了解一下吧!
怎样指导孩子写日记
二年级的孩子，他们的识字量足以让他们进行写话的训练。我们千万不要低估孩子的能量，他们的潜力是无穷的。但是，写日记对于他们来说，毕竟是一新鲜事物，写什么？怎样写？
这两点对初学写作的人来说，的确是难点。为什么会出现这样的问题，据我观察，是因为他们的思路闭塞，眼界不宽。所以，对于孩子来说，只要打开他们的思路，给他们装上飞翔的翅膀，他们会一飞冲天。今天，就这一问题，谈谈我的浅见。
写什么呢？请我们的大人放下身段，俯下身子倾听孩子们的声音。我们可以和他们商量，试着用这样的问题去打开他的思路。
“今天，在学校里有什么开心的事啊？”
“今天的语文课上讲了些什么内容啊？你给我讲讲吧。”
“下课的时候，你是怎么玩的呢？好玩吗？”
……上面是学校的内容。下面呢，还可以是上学放学路上的。
“宝贝，今天你第一次一个人去上学，感觉怎样啊？”
“你们学校外面有好多小贩在卖吃的？卖的什么？你去吃了吗？其他同学呢？”
……还有家里的。
“妈妈炒的菜好吃吗？”
“给 妈妈讲个你看的故事，好吗？”
“这么晚了，还在看电视，好不好呢？”
……
大家发现没有，这上面所有的都是日记的材料。我们每天的生活看起来仿佛千篇一律，其实都是不同的，其中有着无穷的变化。我们可以试着让孩子选择一个他感兴趣的话题按顺序自己讲出来，说得不好的帮他纠正。然后，写出来，就是一则日记啦。当然，在刚开始的时候，有些孩子不可不免地会出现记流水账的情况，这个时候，也不要心急上火地批评他，而是要先表扬他敢于写的优点，再用但是一转告诉他如果你可以这样写的话就更好了。
有了素材，该动笔写了吧，可是怎么着手写啊？这个时候的孩子，他们的思维是散漫的、跳跃的，需要我们把他们一条一条地拾起来串起，然后就是一篇条理清晰的短文了。怎么做呢？对于这个时候的孩子来说，只要能把时间、地点、人物、事件描述清楚就行了。但我们不要把这些概念告诉孩子，那样会把他们的头脑弄糊涂。我们可以根据不同的材料，有针对性地给他们讲解。今天举一个例子来详细说说怎样写一则日记。
日记基本格式：
第一：日记的第一排居中一般要写上日期、天气等。
第二：空两格写正文。（空格是段落的标志。）如果要分段，就要另起一行空两格再写。
范文模板：（以吃午饭为例）
2020年4月26日 星期天 小雨沙沙
终于放学啦，才发现我的肚子呱呱叫，原来是饿的。（开头不一定非得这样，可以这样引导孩子，“饿了吗？想吃饭了吗？”等，如果孩子写成“好饿啊，好想马上吃饭。”也是可以的）（接着继续引导“想吃什么？知道妈妈今天给你做什么菜了吗？”）妈妈说给我做了我最爱吃的（ ）（写自己喜欢吃的菜。），我听了高兴得（ ）（可以用上这样的语句：一蹦三尺高，口水都快流出来了。）一回到家里，就闻到一股（ ） 香喷喷的味道，我 （ ）（写自己的表现，如：一屁股坐下来，马上吃了一口，哇，好香。）（这里还可以引申，如被妈妈叫去洗手，只好恋恋不舍地离开饭桌。如果孩子不愿意再写下去，也不要强求。）一会儿，我就吃得饱饱的，（ ）（可以用上：高高兴兴或兴高采烈等表示高兴的词语。）地玩去了。
特别说明：
1、对于初学者来说，写作的材料最好是他亲身经历的，这样才不会显得空洞，才能写出真情实感。
2、对于本身具有一定思考能力的孩子，如果他愿意有自己的想法，请一定尊重他，他如果愿意自己写完全是可以的。不能因为这是老师讲的方法就一定得听，千万不要扼杀了孩子的聪明才智。
3、我的方法仅仅是我的经验，朋友们如果有更好的方法，请千万不要拘泥于我给出的所谓策略。我的方法仅供参考。
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