现在我正式代课已经3年了，每个班都有令老师头疼的 “ 后进生 ” 。这些后进生是需要老师特别关心的群体，因为他们也是班级的一部分。后进生形成的原因是多方面的：有家庭的、有社会的、有智力的、也有非智力的；有先天性的、也有后天性的，但大部分差生都是后天形成的。以下是根据我在实际数学教学中的教学经验来谈谈关于后进生如何转化的一些教学方法和心得总结，希望能对大家提供些参考。
关键词：数学教学，后进生，转化
我是一名信息老师、同时也是数学老师，首先，数学是一门具有科学性、逻辑性、严密性和抽象性的学科，如何转化数学 后进生 , 使每个学生的能力都能得到培养 , 智力得到发展。彻实实行九年义务教育 , 大面积提高小学数学教学质量。是当前数学科教育所面临的一项具有现实意义的重要课题。
一、注重兴趣培养
在我教过的学生中大多数后进生由于知识掌握的缺陷与智力技能的水平不高，缺乏学习兴趣和进取精神，依赖性强，思维极不活跃，因此，要提高后进生的学习成绩，培养学习兴趣，激发求知欲是关键。比如：我在教 “ 小数计算 ” 时，先给学生们讲清方法，再亲自演算给学生看，边算边讲，在容易出错处多强调。最后才让部分学生到黑板上去演算。结果发现学生根本无法下手做，在黑板前发呆。我并没有批评他，而是耐心地给他讲了一遍，又亲自做给他看，并且在容易出错的地方给他讲解。最后又让他做，发呆的他这时也能按所教的方法去演算了。最后，教师再做总结，从而使抽象的法则变得直观起来。如果让后进生领诵数学题目，用计算器配合发言学生完成计算，展示全部做对的作业练习等，使他们充分体验成功的喜悦，从而增强自信的心理，激发学习兴趣。
二、好习惯培养，教给学习方法。
课堂教学中，教师不但要观察全班学生的学习情绪，还要特别注意观察差生的学习动向，差生总是上课不专心听讲，爱影响别人，他们对老师所讲的话似乎没听见。最后再引导他上课要认真听讲，积极思考，这样他很容易改正。激励他们积极进取、努力向上，培养学习的自信心和自尊心，最终达到转化的目的。不少学生之所以成为后进生，一个很重要的原因 是因为没有养成良好的学习习惯，更未掌握正确的学习方法，上课前不预习，上课时不认真听讲，下课后不及时复习 , 完不成作业就抄袭， 缺乏学习的自信心和坚强的学习意志。因此，对后进生教师要特别注意其学习习惯的养成教育，要教给他们预习、复习甚至作业的方法，逐步使他们掌握正确的学习方法。
三、为后进生创造良好的环境
这几年来，我注意利用集体教育的力量，发动全班学生关心帮助后进生，为后进生的学习进步创造良好的学习环境。如组织学习得法的学生为后进生介绍经验；由学优生组成促学小组，帮助后进生完成作业；建立学习小组，利用课外活动时间经常开展合作交流活动；后进生在这种团结、上进的环境中感受到了集体的温暖，逐步消除了自卑感，激发了学习的积极性，树立了奋发向上的勇气和信心，学习成绩就会得到稳步提高。
最后，我总结，每天一点点汇集知识就不止一点点了，例如：每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可、每天花3-5分钟同桌间考考计算、每天整理一部分错题等等，碎片时间利用，不仅是后进生进步明显，其他同学进步效果也显著。希望大家提出宝贵意见和建议，以便我在教学中实践帮助更多的后进生。
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