社会快速发展，职场、商场、情场上的竞争也愈发激烈。饱尝社会心酸的父母便把出人头地的希望放到下一代身上，盼望自己的孩子不说赢在起跑线上，也要在进入学校前就打下良好的基础，比拼从孩子刚学会爬行时就开始了。
看到孩子学会爬行，父母当然喜不自胜，心想孩子什么时候会说话呢？等到孩子张嘴喊“妈妈”了，又盼着孩子赶快学会行走。宝贝好不容易能满屋子跑了，家长又担心起孩子说话的问题，“隔壁老王家的都能跟爸妈顶嘴了，我们这位小少爷怎么还是不开金口呐？”
家长总有操不完的心，反观孩子倒是悠然自得，一步一步走得相当扎实。父母生怕孩子从根本就落后于同龄人，于是给孩子各方面的发育加料，3岁就开始上双语课程的家庭比比皆是。但是，中文学习仍处于起步阶段的孩子能接受第二语种的灌输吗？
事实上，近些年我国学龄前儿童出现语言发育迟缓的概率正在增高，尤其是南方某些地区要比国际平均值高上2-3个百分点。其中的原因仍不确定，不过小编认为倒是跟方言和过早的双语教育有关。
啥叫语言发育迟缓？用大白话说，就是到了该说话的年纪却不会说，或者听不懂别人的语言。正常儿童1岁时就应该开口说话，最晚也不会超过18月龄，有些孩子2岁时仍旧不会说话，或者能说的语言很少，达不到年龄标准。这就是语言发育迟缓无疑了。
“说话有早晚”是句半对半错的话，不加上时间限制无异于给语言发育迟缓开绿灯。一般是以6个月为底线，超过同龄人说话时间6个月仍未开口就要陪同孩子去医院做检查了，毕竟能造成语迟的原因中，生理异常因素占据了大多数案例。
当然，后天环境因素也是发生语言发育迟缓的元凶之一。后天因素更加不被我们注意，也许是习以为常的一个习惯，也许是遵循多年的传统理念。大多数时候，我们长辈们的很多育儿方法其实是错误的，只是因为科学育儿观还未全面普及，致使我们并不能跳出这个怪圈。
父母可以先看看生活中有没有以下几项，瞧瞧自己是在哪一点上做得不到位，或者孩子在哪一项上吃亏了：
构音器官是否出现异常；
听力系统（即耳朵）功能是否健全；
语言中枢神经系统是否健康；
语言环境（成长和教育）是否足够良好；
是否有曾经语言发育迟缓的亲属。
如果家庭或孩子有以上6点中的一项，即使没有出现语迟，也要警惕到了那个时期出现的可能。
“两岁不说话正常，我妈说我小时候也是快两岁了才说话，现在不照样生龙活虎的。”
“按照你的意思来说，每个孩子都有语言发育迟缓的可能了？”
俗话说“智者千虑必有一失”。从理论上说，即使父母再三注意孩子的成长环境，也难免会在某个方面漏判或忽视，谁都有可能发生语言发育迟缓的问题。另外，能被称作语言发育迟缓，说话语言问题已经严重到一个高度了，能自愈的案例少之又少。
我们不能把个例当作普遍会发生的情况来探讨，毕竟绝大多数语迟孩子都是不可能自行康复的。没有语言机构和专业人士的帮助，孩子哪里能迎来健康的那一天呢？
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