人教A版《数学》（必修）教材似曾相识，只是“厚重”了一些。人教B 版《数学》（必修）教材突出“以学习者为中心”的基本理念，在内容选取、结构编排、栏目设置等方面特色鲜明，令人耳目一新。
为了帮助学生学好数学，人教B 版普通高中教科书《数学》（必修）在每一章都引用一段我国现代著名数学家、教育家（含美籍华人）的名人名言，并在教师教学用书中，详细介绍他们的成就及事迹，旨在为学生的数学学习提供参考和指引。
通过名人名言的学习，进一步了解11位我国现代著名数学家、教育家（含美籍华人）生平事迹，可以开阔学生的数学视野，提高学生学习数学的兴趣，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，增强民族文化自信，培养数学的理性精神，形成理性思维的习惯，形成科学的世界观。 人教B 版普通高中教科书《数学》（必修）四册11章，章名页中的名人名言11条。归纳分析如下： 一、数学的认识
1．数学价值——数学素养
数学不仅是一门基础学科，更能对思维进行很好的训练，无论学习何种专业，做科研要好、做其他工作也好，数学修养对专业的发展都很有裨益。——杨乐
2．数学价值——数学审美
作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，即所谓数学美。数学美的含义是丰富的，如数学概念的简单性、统一性，结果关系的协调性、对称性，数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性，还有数学中的奇异性等等。都是数学美的具体内容。——徐利治 3．数学思想——数形结合
形与数这两者并不是互相割裂的，早在产生数学的萌芽时期，就通过长度，面积与体积的度量而把形与数联系了起来。——吴文俊。
二、数学的学习
1．重视概念
在中学的数学课本里，一些基本概念是逐步被引导进来的，要把基本的概念了解清楚，可以说是学好数学的第一步骤，如果概念还没有理解清楚，就急急忙忙的去证明定理、做习题，那时没有不碰壁的。——苏步青
2．打好基础
有真正打好基础，有两个必经的过程，即由薄到厚和由厚到薄的过程，由薄到厚过程是学习、接受的过程，由厚到薄是消化、提炼的过程。——华罗庚
3．思考交流
数学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。——陈省身
4．培养兴趣
上数学课，老师介绍有趣的题目、数学的背景、数学家的故事以及老的数学是如何发展的，这些使我对数学产生了浓厚兴趣。更重要的是，老师建立了我对数学的信心，使我不会害怕，勇敢地表达出来。——邱成桐
5．掌握方法
因为科学是不断发展的，任何人不单纯是把前人的知识记下来，而更重要的是继承和发扬前人所掌握的方法，以便在遇到新问题时能灵活运用，因此，学习数学，记忆公式和背诵成法乃是一个很坏的学习方法。——关肇直
6．数学探究
数学在某方面类似于考古学。你也许会找到某个东西的一角，并由此判断它是有趣的。于是你开始在别处挖掘，又找到非常相似的另一角，你会想，是否有更深的联系？你继续挖掘，最终发现了地下结构，当某些东西最终表明有意义时，你有一种发现的激动。——陶哲轩
7．加强自学
(1)我觉得自学能力是人生的第一重要素质，这点在离开学校之后表现得尤为突出。学校只教基础知识，到工作岗位之后，为了适应专业或进一步的知识更新，全靠自学。缺乏这种能力的人，从学校毕业也就“彻底”毕业了。——陈木法。
(2)如果能够自学，永远比老师教的效果好，老师教的内容一般印象都不深，就像我们走路一样，人家带着你走，七八遍也记不住路，自己走一遍就知道路了。——马志明
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