一年级
一、给下列生字注音。
二、看图写汉字。
三、看图写话。
图中都有谁?它们在干什么?请写几句话,不会写的字用拼音代替。
一年级答案：
一、
shān shuǐ mù hé tián sì nǐ ěr
二、
山 日 田 人
三、
提示:猫妈妈在钓鱼,小猫在追蝴蝶。
二年级
一、写出下列字的声母。
袋 宽 滴
溪 察 旅
二、连字组词。
观 后 铠 翅 暴
躁 甲 腿 察 膀
三、看图写话。
图上画的是什么季节?你是怎么知道的?小朋友在干什么呢?
二年级答案:
一、
d k d x ch l
二、
观察 后腿 铠甲 翅膀 暴躁
三、
提示:秋天到了,菜园里丰收了。小朋友们到菜园里摘菜。
三年级
一、读句子，根据拼音写字词。
1.老妇人在灯下缝补着pò jiù（ ）的帆，静静děnɡ dài（ ）着lí jiā（ ）已久的渔夫。
2.kě lián（ ）的小马摔倒了数次，疼得liú（ ）出了yǎn lèi（ ），可它依然pīn mìnɡ（ ）想要站起来。
二、选词填空。
必需 必须 必定
1.冬天来了，鸟儿（ ）飞到很远很远的地方去。
2.妈妈去超市采购了一大批生活（ ）品。
3.在大家的共同努力下，这项任务（ ）能够完成。
三、阅读短文，回答问题。
紫葡萄路灯
非凡熊家栽了一棵葡萄树。一天早晨，非凡熊忽然发现，有一根葡萄枝从窗口伸了进来，哇，它多像一根带插头的电线呀！非凡熊抓起葡萄枝，插进墙上的电源插座。
秋天到了，葡萄丰收了。熊妈妈让非凡熊去给外婆送一些葡萄。非凡熊背上一大筐紫葡萄，出发了。每经过一个小动物的家门口，非凡熊都留下一串紫葡萄。傍晚，到了外婆家，筐里的葡萄没有了。非凡熊 ，说：“外婆，葡萄……对了，妈妈让我来接您，到我家吃葡萄。”外婆说：“好，好的……”
“外婆，我背您走！”非凡熊让外婆坐在葡萄筐里，背起来就走。
“孩子，天黑了，小心点啊！”熊外婆说。
“外婆，您看，前面有路灯呢！”非凡熊说。一排闪烁的路灯，放射出紫红色的光。多温馨的路灯啊！这条路上本来是没有路灯的，这是怎么回事呢？
走近一看，每个小动物的家门口都挂着一盏灯。嘿，那哪里是灯，原来那就是非凡熊送给好朋友们，好朋友们舍不得吃的紫葡萄呀！
非凡熊不是把葡萄枝插进电源插座了吗？葡萄树上结的葡萄，全变成夜光葡萄啦！
1.“哇，它多像一根带插头的电线呀”一句中的“它”指 。
2.联系上下文，把文中横线上的内容补充完整。
3.非凡熊把葡萄送给外婆了吗？为什么？
4.非凡熊回家路上的路灯实际上是 ，它们之所以会发光是因为 。
5.文中的非凡熊是一只 、 的熊。
6.故事告诉我们 。
三年级答案：
一、
1.破旧 等待 离家
2.可怜 流 眼泪 拼命
二、
1. 必须 2.必需 3.必定
三、
1.葡萄枝
2.这才想起妈妈的话
3.没有。因为非凡熊把葡萄送给其他小动物了。
4.他送给朋友们的紫葡萄 非凡熊把葡萄枝插进电源插座了
5.尊敬老人 善良大方
6.帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来帮助
四年级
一、照样子，写四字词语。
滴溜溜（ABB式）
坑坑洼洼（AABB式） _______ _______
若隐若现（ABAC式）_______ _______
摇摇欲坠（AABC式） _______ ________
人声鼎沸（形容热闹场面）_______ _______
低声细语（形容安静场面）______ _______
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
豆荚（jiā jiá）窗框（kuāng kuàng）
蝙蝠（biān biǎn） 漆黑（xī qī）
依赖（nài lài） 潜入（qián qiǎn）
（1）这节音乐（lè yuè）课上，同学们都过得很快乐（lè yuè)。
（2）小明系（jì xì）好鞋带后把李老师的联系（jì xì）方式给了我。
（3）蝙蝠好似（sì shì）没头苍蝇似（sì shì）的到处乱撞，挂在绳子上的。
三、阅读文章，回答问题。
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他很好奇。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。
她问：“老师你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷。你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”
她笑了，用力地点点头。
他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，懂得给予就不贫穷。
1.为下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。
分量（fèn fēn） 给予（ɡěi jǐ）
似乎（sì shì） 粗糙（cāo zào）
杂质（zhǐ zhì） 署名（zhǔ shǔ）
2.照样子写词语。
歪歪扭扭（AABB式）
3.“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（ ）。
A.表示解释说明
B.表示语音的延长
C.表示意思的转折
D.表示重点强调
4.“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？
5.你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？
6.读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？
四年级答案:
一、
示例：金灿灿 绿油油 密密麻麻 闪闪烁烁 人山人海 半明半昧
闪闪发光 默默无闻 震耳欲聋 响彻云霄 鸦雀无声 悄无声息
二、
jiá kuàng biān qī lài qián
（1）yuè lè （2）jì xì （3）sì shì
三、
1.fèn jǐ sì cāo zhì shǔ
2.干干净净 红红火火 郁郁葱葱
3.A
4.因为女孩自己穿着布鞋，她觉得自己很穷，所以认为穿布鞋的人都很穷。
5.我觉得她不贫穷。因为她虽然家庭条件不好，却关心别人，希望老师能穿上皮鞋，她懂得给予别人就不贫穷。
6.懂得给予、关心别人就是真正的富有。
五年级
一、读拼音，写词语。
二、选择词语填空。
肃然起敬 奋发图强 大义凛然 气壮山河
每当来到“革命烈士陵园”，望着眼前一座座墓碑，使人浮想联翩。我仿佛看见英雄们面对着敌人的枪口面无惧色，那 的样子叫人 ；那 的喊声至今仍回响在耳畔，激励我 。
2.在“成语故事”的学习中，我们了解了“水滴石穿”的来历，知道了现在用来比喻 。由这个意思我还想到的成语有 、 、 等。
三、 阅读文章，回答问题。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳（biāo）了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1.在短文前面的横线上，给短文加个合适的题目。
2.联系上下文理解词语。
分道扬镳：
3.写出下列词语的近义词。
狼吞虎咽（ ） 意味悠长（ ）
4.在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
5.概括这篇文章的主要内容：
6．“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
五年级答案：
一、
沮丧 盗窃 幽芳 犹豫 哺乳
二、
1. 大义凛然 肃然起敬 气壮山河 奋发图强
2. 学习或做事有恒心，坚持不懈就能战胜困难，取得成功。
持之以恒 绳锯木断 铁杵磨针 百寒成冰
三、
1. ①鱼竿和鱼篓
2. 分路而行，各奔东西。目标不同，各走各的路，各干各的事。
3.示例：囫囡吞枣 意味无穷
4.画出:得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
5.①两个饥饿者得到鱼竿和鱼篓后，分道扬镳，结果都饿死了。②另两个饥饿者得到鱼竿和鱼篓后，共同商议，寻找大海，捕鱼为生，生活幸福。
6.道理:一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。
理解：①不论做什么事情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。②合作的力量和智慧更容易获得成功。
六年级
一、用“ ”线画出带点字的正确读音。
挫折（cuō cuò） 扁舟(biǎn piān) 北风怒号(háo hào)
晶莹 (jīnɡ jīn ) 阻挠 (láo náo) 张冠李戴(ɡuàn ɡuān)
二、生活中的语文。
1、课外阅读时，我会用 、 等方法读懂文章中含义深刻的句子。
2、小明与人交往常常说话不算数，我送他这样一句话： 。（填名言警句）
3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。如果你是华华，你将怎样说服爸爸： 。
三、阅读文言文，完成练习。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、按原文内容将“ ”补充完整。
2、“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”这句话的意思是 。你从文中哪里读出“伯牙善鼓，子期善听”，用“﹏”画出相关语句。
3、读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
4、因《伯牙绝弦》这个故事流传千古，所以后人总把
的人叫做“知音”，用 比喻知音难觅或乐曲高妙。
六年级答案:
一、
cuò piān háo jīnɡ náo ɡuān
二、
1、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景等均可。
2、关于诚信的名言警句均可。
3、语句通顺、言之有理即可。
三、
1、善哉，峨峨兮若泰山！
2、句意：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。
句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
3、子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
4、真正了解自己（符号意思即可） 高山流水
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