为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，发挥家庭在劳动教育中的基础作用， 我校成立了以校长为组长的领导小组，制定家庭日常劳动清单，根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动，保障低年级家庭劳动实践每周不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。
家务劳动是生活的小百科全书,让学生适当地从事一些家务劳动 ,不仅是学生家长应当引导孩子去做的事，也是我们教师应提倡的一种培养学生的动手操作能力。加强学生在生活中的自理能力，因为学生不可能永远生活在父母的身边, 孩子要有较强的生活自理能力，才能适应社会。爱干家务的孩子大多拥有"负责、担当，韧性较强，善于合作，幸福度较高"等优势。小学生的劳动教育，从家务劳动开始是一个很好的选择。
为增强孩子劳动意识，提高劳动技能，我校设计并推出小学各年级家务劳动清单，根据孩子的年龄特点，让孩子主动参与打扫、整理、清洗、等日常家务劳动。希望孩子们积极参与家务劳动，在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
在活动中对学生提出一些具体要求,要求学生应尽自己能力完成一些家务劳动,如低年级要学会并实践"洗脸、穿衣、叠被、整理书包、收拾碗筷、倒垃圾"等项目，中年级增加了"洗小衣物、扫地拖地"等项目,高年级又增加了"洗锅、做饭"等项目。在家长的协助指导下，让学生实践，哪怕是没有做好，也没有关系。 在学生与家长共同进行家务劳动时,告诫学生要爱惜粮食,买东西过马路时要注意交通安全，使电器时,要注意哪些事项等等，这样不仅加强了学生的劳动观念，还增强了学生的安全意识,逐步使学生养成一种爱劳动的好思想， 好习惯,让学生通过日常的劳动正确地认识到人生的重要意义。
劳动清单表由学校制作，每月月初发放到学生家长手中，由学生家长每天根据学生劳动情况如实填写。每个月由班级评选出班级劳动之星进行表彰，学期末由学校评选出一个学期的校级劳动之星进行全校表彰。 这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，并希望孩子学做更多的家务活。每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高。通过孩子们发的视频，我们看到了孩子们的态度更积极了，动手能力在慢慢增强，好习惯在养成。被子叠起来了，小衣物洗起来了，简单的饭菜做起来了，家长们也更欣慰了，老师们觉得孩子也更懂得了。
在这次活动中我们学校涌现了许多家务小能手，如做饭小能手，他们做出来色香味俱全的可口饭菜。 通过这次活动的促进，学生更加热爱劳动了，同时,活动也培养了他们生活自理的能力，明白了父母劳动的艰辛，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 懂得了对父母进行感恩，知道了劳动成果是来之不易的，懂得了珍惜。
撰稿：朱翠平 审核：张丽娜 张廷银
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