提到备课，老师们都不会陌生，这是一个老师的基本功。一节课就45分钟，如何讲好这堂课，备课很关键，要讲的知识点提前设计好，不仅方便讲解，也便于学生掌握重要的内容。
有经验的老师，对于重要的知识点信手拈来，甚至不需要备课就能将知识教给学生。90后、95后教师，经验远远不如老教师，但他们备课的方法却实现了升级和更新，平板、插画都用上了，浙江的沈老师，就用自己的方法来弥补经验上的不足，赢得了大家的称赞。
据悉，沈老师是数学老师，也是一名95后。自从看了高中妹妹做的手账之后，她就受到了启发，认为这种形式能够得到学生的喜爱，于是，在备课的时候会画漫画作为插画。
平时讲课，沈老师都会将备课重点内容写在白板上，再让学生抄下来，但有的学生来不及抄写，沈老师就会将备课笔记的电子版发到家长群之后，出乎意料，竟获得了大家的好评。
有的家长说，这种备课笔记很生动；还有的人表示会打印出来作为范本，贴在孩子的床头和书桌上。甚至有人说，想去上课了。
我们一起来欣赏一下沈老师的备课笔记，不难发现，备课笔记上详细列出了每个模块的知识点，方便学生记忆，就是平时用来复习的话也简单明了。
让人眼前一亮的，是备课笔记上的漫画，虽然看起来很简单，但不是随便乱画的，应该是有美术基础才能画得如此可爱形象。这样的备课笔记，用“图文并茂，趣味满满”来形容都不为过。我想，就算是不爱读书的孩子，看到这样的备课笔记，都能提起上课的兴趣。
一个老师授课的水平，虽然不能从教案中体现出来，但不得不说，为了提起孩子们上课的兴趣和积极性，沈老师是下了真功夫，花了更多的时间和精力来完善自己的教案。
从这一点来说，我认为沈老师就是一个认真负责的老师，是一个懂得教育的老师，具有老师的匠心。如果为了应付检查，她完全可以将重要的知识点列出来，没有必要花时间去画那些可爱的漫画，显然，她对自己有更高的要求。
这种备课笔记，也被人称为是很“走心”的备课。可以这么说，备课笔记走心，学生也会“入脑入心”，两者是相辅相成的。
有的老师，很少写教案，几乎从不备课，但是他上课却深入浅出，能将复杂的知识点讲得通俗易懂，让学生们听得回味无穷，能够让学生们真正掌握；还有的老师，教案写得非常漂亮，但授课方式不能吸引学生。
不可否认，沈老师的备课笔记写得很好，能够提起学生们的上课兴趣和积极性，这是一种很大的优势。
但我们也要认识到，教案写得好，制作漂亮是一种优势，方便学生们记忆，但与课讲得好不好没有多大关系。
如果你没有沈老师那样的插画基本功，不知道怎么让自己的备课变得趣味满满，其实不必太担心，把课讲好，同样可以讲到学生们的心里去，从某种程度上来说，授课方式比备课笔记更重要。
老师在教案上画漫画，我们比较少听到，但是在批改试卷的时候画漫画并不鲜见。
此前，某地一位地理老师，就会在学生的试卷上画漫画，还会配上提醒的话或鼓励语，其中一张试卷就提醒这位学生，选择题有很大的进步，但问答题要动笔哦！
老师表扬学生的同时，也对学生提出了要求，通过这样的方式，学生知道哪里进步了，也知道哪里需要加强。
批改另外一张试卷时，学生没做对，地理老师就善意的提醒，认真看图了吗？还用一张漫画图做了提示，显得很有趣味性。
无独有偶，有位小学英语老师，看到学生考了97分，不仅画了一个有笑脸的动漫人物，还夸奖孩子：好棒哦！
显然，年轻老师在教案或试卷上画漫画，应该是找到了与学生相处的秘诀，这也是一种创新的教育方法和理念。
按照我们的理解，这种方式能够赢得学生的好评，也能获得他们的喜爱。只是，这样的方式也会加大教师的工作量，并延长改卷或备课的时间。
这就有个问题值得我们思考了，在备课笔记上画漫画，是否值得鼓励和提倡呢？
我认为，这需要分两种情况来讨论，第一种，老师没有漫画功底的话，我们就不要强人所难，老师本人也不要勉强，可能花费很多时间还不一定能够画得好。
第二种，老师有专业绘画能力，时间又充裕的话，老师本人又愿意在备课笔记上花功夫，那么这么做无可厚非。
但需要指出的是，最好不要为了让备课笔记有趣，为了迎合孩子，耽误自己太多的时间。课讲得好不好，能不能培养出优秀的学生，与备课笔记是否有漫画没有很强的关系。
就像一本书，如果内容吸引人，能够带给读者良好的阅读体验，与书里是否有插画没有太大关系。反之，就算一本书有很多精美的插画，但是文字让人觉得枯燥乏味，同样不会得到认可。
因此，花时间研究怎么把课讲好，让学生们更容易听懂理解，或许会更加重要一些。
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在你看来，备课笔记画漫画，是否值得提倡和鼓励？
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