不论是对长度单位还是重量单位的学习理解与正确运用，想不犯迷糊，在分析与运用时，都离不开参照物的影子。
一起来看看这份测试卷：
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一、计算，考查对加减法和乘除法的深度理解与正确计算。
认真读题目是关键，不但要看清楚数字是什么，还要看清楚计算符号是什么。并不是说我们现在正在学习什么知识，本单元测试就只考测这些知识。如题目有道减法算式“35-24＝14”有个别孩子做错，原因是不看计算符号只凭感觉，把“-”当成“X”来做了。
二、填空，考查对本单元基础知识的深度理解与灵活运用。
题1考查对学习了哪几种长度单位与重量单位的了解与记忆。可以按一定的顺序来写，以免漏写或重写。
题2考查对长度单位与重量单位的理解掌握，以及在实际生活中的正确应用。可以在生活中寻找一些常见的物来充当参照物，把相对应的单位的量印在我们的脑海里，供我们对比取用。也可以结合生活经验来帮助我们去理解与分析选用。如题（1）是一个地方到另一个地方，这个时候的长度单位一般用“千米”。而题（2）则可以通过日常中的一些重量参照来帮助我们去理解与分析。
三、连线，考查对物体重量的正确估计。
此类题目可以采用“先两头，后中间”的分析判断方法来解决。先把最重与最轻的物标选出来，分别匹配上数据中的最大与最小。如图，图2是盒巧克力，属最轻，而卡车是大物，最重，所以把150克匹配给巧克力，20吨匹配给卡车。
02
四、判断，迷惑性强。
题1属于偷换概念，在数的大小比较时，我们只需考虑数的大小即可，而在比较带单位的数据时，不但要考虑数的大小，同时还要考虑不同单位之间的进率问题。
而其它几题，则是考查对长度单位和重量单位在实际生活中的正确运用。在学习过程中，一定要从日常生活着手，找几个好懂易记的参照物来帮助我们理解单位，并形成一个概念的东西，如大概多长为一个厘米，多重是1千克等。心中有称，才能分析到位。
五、选择，“坑”多，需注意。
题1考查对“千克”与“吨”之间进率的了解，与在生活实际的灵活运用，可以先把吨数换算成千克数，再看看这个数里面有几个50，有几个就是需要几袋。
题2看起来简单，但题目意思有点绕，怎么办？画线段标物排序。如题，用一条线段来表示大象，以吨为线段单位，小象则向左缩3个小段，河马则向左缩2个小段。然后看图，发现河马与大象最近，小象里最远，所以是小象最轻。
题4考查数学运用于生活的应用能力。“合适”的标准是既能装下，又不会太空。解题思路，先把20只猪的重量计算出来，然后与几种车载量比较，哪个最接近就用哪个车。
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六、解决问题
题1的解题思路有两种，一是先把一整天卖的重量计算出来，再用总数减去一天卖的量，就是余下的量。二是顺着题目来，米的总量减去上午卖的量，再减去下午卖的量，就是余下来的量。
题2中的两个填空部分要求我们写大约数，我们填上整数或整十数。
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题3是道易错题，解题关键在于正确理“往返”一词的意思。往返指一去一来。题目说每天往返两次，即这个长度的路要走四回，即往2次，返2次。
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