1 泛听不是乱听

在听力训练中,一般分为两类

精听(intensive listening)

泛听(Extensive listening)

不过,很多人天真地以为泛听(Extensive listening)就是乱听(random listening)。其实这是一个极其有害的误解。

泛听虽然也可以具有一定的随机性,但随机性不是泛听的本质。

泛听的本质是extensive,即广泛,而非随机乱听。泛听要想高效也必须是高度设计、计划和组织的(organized)。

而让泛听具有组织性、高效性的方法,就是同主题泛听。

2 可理解性输入i 1原理的悖论

二语习得可理解性原则,其中一个就是i 1,意思就是在当前水平下加上一点难度和新信息。

于是,就产生了一个令人尴尬的悖论:

作为一个英语水平不高的中国人,很难找到难度合适的有趣材料。常常是不太难的听不懂,简单的觉得没意思的。

精学是一条解决的路径。就是一个材料反复学习,从而化整为零的消化。

但是如果只是精学,就会产生内容兴趣透支的情况。同一口牛肉一直嚼,也会感到像在吃橡皮。

于是,就形成了一个学习材料选择的巨大悖论。这个悖论让中国人学英语非常困难。

3 同主题泛听是解决i 1悖论的钥匙

悖论的产生,就是因为我们不知道Krashen博士在很多年提出的一个方法,叫做同主题输入(thematic input)

因为我们如果是不同主题的听,而我们听的内容基本上不是重复的,那么我们对生词和句子的重复率就不够。

结果记住的单词、语法就很少了,对背景信息难以熟悉掌握。

从另一个角度来说,理解率就会大大下降。就违背了二语习得的可理解性输入原则。

而采用同主题的泛听法,我们听的材料就可以更难、更多样丰富且更有趣。

这个类似用水稀释墨。因为同主题的材料是有很多内容是重复的,所以就可以把难度稀释了。在同主题的多次出现中,熟悉了,了解了,掌握了。

英语泛听怎么选择材料(英语泛听不是乱听)(1)

图片引自designingsound.org

这个和我们中国人说的读书百遍其义自见是类似的道理。但是读一本书一百遍,可能太枯燥。而同主题输入则新旧结合疗效好。

比如我们同主题听美国大选的演讲,把历史上每一届的都找出来听。

其实每一年涉及到的议题不都是差不多的吗?我们听到重复的核心词汇和用法将相当多。而且每一届的辩论又会在时代大背景下有着新的发展。

这样,就越听越有趣味,越听学到越多。

4 同主题泛听中,要插入少量精学

如果只是泛听,很多生词就连查单词的机会都没有。就容易入宝山而空回。

所以可以时不时抽出其中的一篇进行精学。这样就像打造了一个钥匙、篮子和锄头,用来打开泛听的宝库。

比如我最近花了一个星期,将美国总统2020年三场辩论都听完了。三场辩论,时长加起来超过4小时。

听完后,我将第一篇的文字稿找出来查词精学。

英语泛听怎么选择材料(英语泛听不是乱听)(2)

再去听其他辩论的时候,就发现自己进步了很多。而且单词得到了无形的拓展、复习和熟悉。

这个方法很灵,你可以试试。

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