2019-03-26 15:32 | 浙江新闻客户端 | 评论员 张萍
杭州某家长朋友圈截图
“遍身罗绮者，不是养蚕人。”根据最近杭城家长的控诉，甭管穿不穿“罗绮”，只要你是小学二、三年级孩子的家长，就逃不过要为养蚕操碎心的命。
何止是杭城家长烦心，我们最近一次家族群的热闹，就来自上海表哥的“求救”：家中小公子应学校要求养了几条蚕，这几天蚕精神胃口不大好，急得一家老小满头大汗，蚕养死了孩子回学校可要挨批评。查资料、翻网络，群策群力，最后务农的姨奶奶开出“诊断书”：消毒措施没做好。没辙，只能从蚕籽开始重新孵化，姨奶奶答应桑叶一发芽，就从乡下给快递过去。
每到四月，杭州上万家长“一叶难求”的新闻就又要“年更”了。其实不仅是杭城家长被折腾，全国很多地区的小学教材里，都有关于养蚕的内容，一般老师会让孩子们带蚕去学校，在课堂上观察，然后带回家养起来，并且要写观察日记，记录下蚕宝宝的整个生命周期。《长沙的2位老人为了孙子半夜走了4公里路去摘桑叶》《养蚕热兴起小学生家长们忙“淘蚕”》，类似的社会新闻看上去欢乐极了，家长们却鲜有笑得出来的。
除了保育问题，蚕宝宝的食物来源更令人头疼，有人算了笔账，盒马鲜生的新鲜桑叶，20克售价9.9元，一斤桑叶卖250元，十只蚕的平均成本达到2500元。有人感叹，这可是桑叶中的“爱马仕”。买不起“爱马仕”桑叶怎么办？另外一些家长的路子就比较“野”了，比如夜闯上浙大华家池校区的桑叶基地，带着麻袋能薅多少薅多少。联想到农研院科研玉米被偷导致学生毕不了业的新闻，这种行为极度不可提倡，读书童的家长偷桑叶也是偷啊。
一言以蔽之，家长要么甘做冤大头，要么被逼做贼，养蚕的生命教育早就偏离了本心。有家长认为，从2001年到现在，高考政策都改了几番，小学生的教材也应该常改常新，适用新的变化，养蚕教育虽有其优势，但对都市生活的家庭来说，成本太高了。当成本超过合理区间，教育难免会变味。
让孩子养蚕，既教科学知识，也培养孩子责任心，还能融入生命伦理教育，出发点不错，最后闹得家长不领情，可见中间路径错了位。教育不能怕麻烦，却也不能制造麻烦。有家长提议，让全班一起养嘛，轮流照管，共同观察，其实就是个不错的想法。多考虑实际情况，多想变通之法，只要能达到目的，为什么非得把家长都逼成采叶“大盗”？窘态百出的家长，怎么教给孩子体面？
其实，养蚕闹剧最后还是回归到“考学生”还是“考家长”的辨析上。表面上，学校的许多社会实践作业是在践行素质教育要求，延展课堂教学，实际上，这些作业最后都转嫁到家长头上。超出孩子能力的作业，只会逼得家长上蹿下跳，就算最后顺利完成，孩子能不能接收到作业的用意，还得打个问号。这种性质的作业跟亲子互动类作业还不一样，打得可是考验和培养孩子的旗号，最后考验了谁，大家心里都清楚。
另一方面，几万家长喊苦喊了几年，多数学校还是该怎么让养怎么养，有学校老师直接表示：取消是不可能的，这里面的傲慢之态，一目了然。桑蚕文化源远流长，饱含了农事之艰、文化之远、生命之美，非常雅致和厚重。然而，对教条主义信心十足，对家长呼声视而不见，这样坚硬的教育姿态，还指望孩子从养蚕中获得柔软的心灵教育，不管你信不信，我是不信。
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