文/兰妈谈育儿
劳动也是一种早教，小时候若没有掌握这门学问，长大后可能就容易吃亏了
之前在网上看到一个视频
说的是贵州一初中老师发现一件令人震惊的事情：部分学生不会剥鸡蛋壳
就在老师发现有学生餐盒沉甸甸时，打开餐盒才知道，原来餐盒内的鸡蛋还是原封不动的
为了了解学生平时的用餐习惯，这位老师也特别留意了一下
结果却发现
那些不爱吃鸡蛋的学生并不是偏食、挑食，背后的原因居然是—学生不会剥鸡蛋壳
说起来可能还有很多朋友不信，有部分同学看到剥壳吃鸡蛋时还露出满脸诧异，仿佛是不能理解鸡蛋居然是需要剥壳才能吃
而孩子不知道鸡蛋需要剥壳才能吃这件事呢，其实也不难理解
大概率都是平时在家里所吃的鸡蛋，都是由家长亲力亲为地剥好了
当孩子所见的鸡蛋都是去壳的熟成品时，对吃鸡蛋的认知自然是停留在茫然无知上
前几天，同为妈妈的我就亲身经历了一次
正在厨房做饭时，4岁半的小女儿主动到厨房帮忙做家务
一开始我是不同意的，觉得孩子年龄太小不会做家务，还可能会越帮越忙，可看到孩子的热情积极还是应允了
得到支持的小丫头，立刻就变得精神抖擞，她兴致颇高地告诉我：“妈妈，我来剥鸡蛋壳吧”
当时还纳闷“哪有熟鸡蛋可剥”时，不曾想手快的女儿已经先下手了
碰碰几声，看着洒了一地的鸡蛋液
女儿也像惊弓之鸟一样受了惊，嘴里还满是不理解地问“为什么早上剥的鸡蛋，跟这次的鸡蛋不一样”
见此一幕，我温柔地开导说：“傻姑娘，早上的是熟鸡蛋，这次是生鸡蛋，当然不一样了”
而看着满是诧异的女儿，我也决定了，以后要多让孩子参与劳作体验
毕竟，人的一生不止是满腹诗书才华，还有来自独自面对生活的能力
正所谓：“一屋不扫，何以扫天下”，优秀的孩子也需要先独立，才拥有突破困难的内在实力
所以，劳动对于孩子来说也是人生的一种早教，特别是做家务这件事情，从6个月开始就不要低估了孩子身上的潜力
在本篇文章中，针对过往的养育经验，兰妈就总结了0～6岁孩子的家务清单：
•6月龄～2岁
家务是一种能力锻炼，更是孩子获得自主意识的早教基础
我认识一位妈妈
她对自己女儿的教育就是：“凡是能力范围内的事情，就让孩子自己去做”
这不，朋友圈最近就更新了这样一条视频
一大清早，一个8、9个月龄的小姑娘，正拿着刚脱下的纸尿裤扶着床边围栏慢慢爬起来，然后再把纸尿裤扔进床下的垃圾桶
特别是纸尿裤准确投进垃圾桶那一刻，小姑娘开心地拍拍手，而脸上洋溢的自信笑容，也让我意识到一件事-永远不要低估孩子的潜力
6月龄～2岁娃是潜力激发阶段，这个阶段不要“舍不得”用孩子
你是把孩子放在温室里培养、还是放在阳光底下经历四季变化，最后给孩子带来的影响力都是完全不同的
所以，孩子能力范围内的事情就让他们自己去参与、体验吧～
比如：
√学会爬之后，换掉的纸尿裤可以让宝宝自己丢垃圾桶，哪怕这个过程是宝宝“爬”着完成的，对于小小家伙来说也会露出鼓掌开心的成就感
√需要喝水喝奶时别急着有求必应，试着装装傻：“宝贝，你有什么需求，把它说出来吧”，当宝宝学会用语言描述来表达需求时，这也是加固语言能力的一次锻炼机会
√玩好玩具后，记得告诉宝宝“这个玩具应该放在xx”，孩子不需要完全会做，但一定要形成“玩具玩好后要放回原处”，当意识产生了，行为自然也就会慢慢产生配合感
•2～3岁孩子
教育孩子，就像是播下一种行为、收获一种习惯
让孩子从小参与能力范围内的劳作体验，这对孩子来说，是自理能力、也是习惯能力的巩固
女儿学校前段时间举办了叠衣服、系鞋带的劳作课比赛
没想到，就是如此简单的劳作体验，却让班里大部分学生都被难住了
有些孩子手里拿着鞋带不知所措，有些孩子把鞋带穿2个鞋洞就完活，还有些学生好不容易穿完鞋带却又不会系绑…
而一场劳动课体验，几乎可以用措手不及来形容了
那叠衣服的现状呢？不用想也知道没有那么简单
看到群里记录的几张照片，几乎都是直接揉成面团形状
而这份糟糕的劳作课反映，也似乎让我们看到孩子平时在家“衣来伸手、饭来张口”的生活
有句话说：“舍不得用孩子就是害了他”，这句话不是危言耸听
如果孩子长大之后连基础的自理能力都没有，即便是满腹诗书又怎样呢？照样会被社会所慢慢淘汰
可见，自理能力对孩子的成长能力有着非凡意义
当孩子养成良好的自我潜能意识后，接下来就是锻炼孩子家务活的体验感、和陪伴性了
比如：
√爸爸妈妈下班回家了，撒娇喊喊孩子：“宝贝，帮我拿双拖鞋吧”，参与劳作的被需求感会让孩子开心好半天
√家长在打扫卫生时可以递给孩子一把小扫帚，不要嫌麻烦，当孩子从扫不好地、慢慢成为劳作能手时，来自劳作的成就感将会是孩子的自信源
√记得让孩子参与自己的衣服收纳，从叠衣服开始，再到衣裤、袜子和小饰品等分类，正所谓“自己动手，丰衣足食”，让孩子从小去体验这种自我能力感吧
•3～4岁孩子
3～4岁孩子，正处于想独立又离不开爸爸妈妈的纠结阶段，这也是家长帮助孩子养成良好习惯的关键期
在我身边就经常听到很多家长吐槽自己的孩子：越长大、性格就越懒
其实，这并不是孩子长大后就性格懒了，而是他们一开始就没有形成良好的劳作习惯
等到孩子年龄慢慢增长之后，除了能力范围内的劳作体验，记得让孩子加入家庭劳作中
现在再回头想想，那些能陪孩子一起共同参与家务的那些日子，也一定很美好吧～
比如：
√让孩子养一株属于自己的小植物，从浇水养护开始慢慢锻炼责任感，特别是花卉类的植物还可以培养孩子的小小爱心
√每天餐前交给孩子一个“分筷、摆碗”任务，先给爷爷奶奶、再给爸爸妈妈，这种优良的餐桌礼仪也是一种闪耀的品格修养
√餐后要意识地引导孩子参与清洁劳作，比如分工协作，家长洗碗的时候让孩子帮忙擦擦桌子，陪孩子共同参与劳作的那些共情日子，也是对孩子最长情的一种陪伴
•4～5岁孩子
优秀的孩子身上，基本上都有着出色的自理、和劳动力
前不久，到闺蜜家做客时就被她的女儿可可惊呆了
只见，可可轻松地把需要整理的衣服抖一抖，然后又特别耐心地捋顺衣服上的小褶皱
特别是把两个袖子往中间对折的熟练一幕，让我看到了自理女孩的出色劳动力
确实如此，对于一个小学生来说，可可的表现已经算是特别出色了
而如此省心又乖巧能干的可可究竟是如何养成的呢？闺蜜说出了真相
她告诉我：“哪有天生就懂事省心的孩子，你替孩子包办的越多，孩子就越不知道满足感恩”
为了培养一个知感恩、懂满足的女儿，闺蜜算是教育里的老人了
在可可4岁左右的时候就放手让孩子尝试很多，比如洗袜子、擦桌扫地、扔垃圾…
在孩子懂得劳作意识、适应家务活之后，好的劳动力锻炼还需要熬过枯燥期，保持劳作的新鲜感也是做好家务早教的一项重要技能
比如：
√做面食时邀请孩子一起加入吧，比如：和面、擀面皮，包饺子，你会发现孩子的动手能力可强了
√小朋友都喜欢DIY发挥创造力，有时间也可以动手烤面包、做蛋挞，或者准备一些宝贝喜欢的水果沙拉，由宝宝自己动手制作的美食，一定很有味道吧
√如果孩子性格急躁，那就把择菜洗菜、剥大蒜、挑豆子这些活儿交给他吧，既能提升孩子的劳动力，又可以锻炼孩子的成长耐力
•5～6岁孩子
做家务是对孩子的一种早教锻炼，更是不错的理财能力培养
女儿班里有个女同学，她从5岁开始就能自己去买东西
特别是“老板这个多少钱”的洪亮声音，让我看到了来自内心深处的自信力量
这也是独立、自理的力量
特别是当孩子到了一定年龄段之后，我们就应该允许孩子有自己的思想，还包括独立做抉择的权力与空间
像5～6岁这个年龄段就是培养孩子胆量、自立和财商能力培养的不二之选
比如：
√出门购物前，让孩子准备一份购物清单
√给出定量零花钱，让孩子到超市结合清单选购
√考虑手里的预算，大致算一下加购的商品够不够支付
√购物回家要整理，酸奶放冰箱、玩具放储物柜、文具放书桌…
优秀孩子都是在一点一滴的积累中慢慢获取能力，让孩子通过家务活的劳作体验慢慢强化内心、养成实力，这种习惯也越早开始越好
而关于做家务这件事情呢，可能大多数家长所担忧的就是孩子到底能不能胜任xx劳作
其实呀，在孩子做家务活的这份劳作体验里，爸爸妈妈就是孩子最好的模仿对象、也是指导老师
根据不同年龄段的不同劳作能力锻炼，家长只需要做好真正的陪伴就好，在孩子需要的时候给予恰当的帮助鼓励，在孩子不需要的时候站在身后默默地支持着
这种陪伴便是对孩子最长情的告白～
那么，关于6月龄～6岁孩子做家务的能力锻炼，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区分享！
,
