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从玩乐中学习，一直是教育追求的目标。如果学习可以不枯燥，不痛苦，无烦恼，那所有孩子都会爱上学习。书本上的知识有时确实需要死记硬背，才能在背的过程中自己慢慢体会其中含义，加深对知识的理解。但有一种学习区别书本学习，是一种全面提升孩子能力的活动，那就是玩。都说让孩子玩，百利而无一害，到底玩耍能给孩子带来怎样的“超能力”呢？
一两岁的孩子便会自主玩玩具，主动尝试穿衣服、扣扣子、系鞋带，当孩子出现对此类事物好奇，并想自己解决问题时，家长不要干涉孩子的行动。这些看似简单的动作，对孩子而言却是全新的尝试，是一次对自我能力的检测，所以，只要孩子没有向家长求救，家长大可在旁边鼓励孩子或稍加指导，辅助孩子享受自主尝试成功的喜悦。
只要我们细心观察，就能发现，即使是很小的孩子，他们就已经具有独立、连贯、合理的思维能力，经过尝试——失败——再尝试，从中吸取经验。如果家长干涉过多，显然会干扰孩子实践探索思维，长期以往会对父母产生依赖性，自主能力的萌芽就被扼杀掉，最终损失的是孩子。
无论是用蜡笔涂涂画画，还是用积木摆城堡，无论是剪纸剪出窗花，还是橡皮泥捏出小红帽，这些都是在孩子动手能力基础上呈现出来的作品。
在两岁左右，孩子就特别喜欢乱涂乱画，虽然很多家长不理解纸上色块线条的具体意义，但却是孩子在无意识地抒发着自己的情感，将喜怒哀乐用画笔展现出来。再长大些，孩子对物体形状，颜色的概念逐年完善，他们就会把自己看到的，想象到的刻画出来，形态越来越清晰，越来越具体，表现力也越来越强烈。
动手能力是儿童必须掌握的能力，动手能力强的孩子，连带的思考能力也不会弱，因为在动手操作的过程中，孩子的大脑也会随之运转。就像穿珠子这种简单的动手活动，既要平心静气，又要想用什么方法能更快更顺利地把线穿过珠子，手不能哆嗦，一颗一颗穿在绳子上，孩子看到自己的成就，一定既开心又有成就感。
多给孩子动手的机会，动手其实就是动脑，手脑并用，双管齐下。
孩子的想象力无穷无尽，他们不但会把气球当足球踢，更能将许多事物联想起来，编出一个天马行空的故事。很多游戏不但需要技巧，更需要想象力为其添加童趣的色彩。在玩耍中，孩子能运用现有的知识和游戏联系起来，进而激发孩子的想象力，创造力。
孩子的乐园中，很多孩子在玩巴尔萨木块时，都会自言自语。细心观察就会发现，其实孩子在摆木块的时候，是会根据木块的大小形状分配它们所处的位置，大的放下面，小的放上面。大一点的孩子会用砂纸将木块打磨出各种形状，用锤子将钉子钉入木块中，就像盖房子和造船一样，年龄小一点的男孩子会用木块想象着摆出城堡、飞船等，假装有外星人攻打城堡，嘴里还模拟出坦克大炮的声音。虽然他们没有把所有想象的故事情节讲出，但我看得出来，在他们的头脑里，一定存放着一个像“星际大战”一样的世界，故事情节任由他们自己操控。乐得其所，享受其中。
一个有灵气的孩子不能缺乏想象力，拥有想象力的孩子是快乐的，想象力有时也是支撑一个人朝着自己理想前进的精神动力。
困难挫折任何人都不能避免，缺乏意志力的人被挫折迫害得更深更猛烈，意志力坚强的人未来的路会走得更顺，更平坦。在玩中就能培养孩子的意志力，经常带孩子到野外游玩，爬山远行。日本的孩子都进行冬季耐寒训练，不仅增强体质，还锻炼孩子吃苦精神。
在孩子玩耍中锻炼意志力可随时做到，很多孩子摔了一下，只要看到家长在旁边就使劲哭，想得到家长的疼爱，这时不要心软，让孩子自己站起来，只有自己站起来，孩子才知道今后玩耍要小心，得到教训，不依赖父母。
玩耍对孩子而言有如此多的好处，为孩子带来这么多“超能力”，家长们还等什么呢？多给他们点玩耍时间，让孩子茁壮成长吧！
我是火丁家庭教育的一名家庭教育指导师，同时也是4岁宝宝的宝爸，每天分享育儿过程中的所思所感，育儿路上咱们一起成长。
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