喜欢请点右上角“关注”，方便下次查看，下面我们就来聊聊关于初中语文记叙文议论文的答题技巧?接下来我们就一起去了解一下吧!
初中语文记叙文议论文的答题技巧
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记叙文
1. 六要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2. 人称:第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线( 某- -有特意义的物.
品)③情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事线(中心事件)
⑤时间线⑥地点线
4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
5.划分:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情
变化、表达方式的变换来划分。
6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面, 侧面、细节)、
议论、抒情、说明等。
7.语言的特点:形象,生动，具体。
8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见
大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
A.如何找线索?
①文章的标题
②各段反复出现的事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情(变化)
⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起,人物的思
想性格,事情的来龙去脉。
B.记叙顺序
1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用:
使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。
2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。作用: 避免
平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。
3.插叙:在叙述过程中，由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有
关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。( 比如:回忆往事)作用:补
充、衬托出文章的中心内容(人物或事件) , 丰富了情节,深化了主题。
C.人物的描写方法?
1.肖像(外貌)描写[包括神态描写] (描写人物容貌、衣着、神情、姿态
等) :交代了人物的xx身份、xx地位、x x处境、经历以及X x心理状态、
x X思想性格等情况。
2.语言(对话)描写
3.行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的xx心理(心情),并反映
了人物的xx性格特征或xx精神品质。有时还推动了情节的发展。
4.心理描写:形象生动地反映出人物的x x思想,揭示了人物的x x性格或
者xx品质。
D.修辞手法
常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、
反复、对比、借代、反语。
1.比喻:比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一
事物来喻另-事物。比喻的三E种类型:明喻、暗喻和借喻。
作用:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用
在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;
用在议论文中,能使抽象道理变得具体，使深奧的道理变得浅显易懂。最
常用的还是生动形象。
2.拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词
来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
3.夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用: 揭示事物本质，
烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4.排比:把结构相同或相似、语气-致、意思相关联的三个以上的句子或
成分排列在一-起。作用:增强语言气势,加强表达效果,强调内容,加重
感情。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情
抒发得淋漓尽致。
5.借代:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代
替。作用:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。
6.夸张:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩
大或缩小。作用:烘托气氛,增强联想,给人启示。可以引起丰富的想象,
更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣
7.对偶:它是- -对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句
子。作用:形式.上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集
中,概括力强。
8.反复:为了强调某个意思,某种感情，有意重复某个词语或句子。反复
的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复
中间有其他的词语。
9.设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
10.反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,
用否定形式反问表肯定。
11.引用引用现成的话来提高语言表达效果分直接引用和间接引用两种。
12.借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具
体代抽象、部分代替整体。
13.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表
达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
E.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手
一是概括文章的内容,抓住以下几个要点:
(1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确
写什么样的人。
(2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人、事。
(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括文章的中心思想,体.
验作者的思想感情。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的
方式:
(1)以时空变化划分
(2)以作者思想感情的变化来划分
(3)按记叙内容的变化来划分
(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
F.文段在内容.上:以中心、意思相联系(思想感情)来答
在结构.上:总分总
文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题
目
文段在中间:承上启下、照应.上文、引起下文、
文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
议论文
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、
立场、态度、看法和主张的一种文体。
1.特点:以议论为主要表达方式,可兼用其它表达方式;以鲜明的态度表
明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张。
2.要素:①论点- -一对所论述的问题所持的观点、 态度。论点有中心论点、
分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均
有。
②论据一一对论 点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两
类.
③论证-
用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法(个别到一般)
和演绎法(一般到个别)两类。
3.分类:立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确) ;驳论文(对
反面论点进行驳斥,确立起正确观点)。
4.结构:
(1)基本结构:引论(开头部分,提出问题);
本论(主体部分,分析问题);
结论(结尾部分,解决问题)。
(2)论证结构:
并列式(文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的) ;
对照式( 论述中把两种事物作对照) ;
层进式(论述的层次一层比一-层推进、深入) ;
总分式(先总后分、先分后总、总-分-总)
5.方法:
例证法:运用典型事例说明观点。
引证法:引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法:借助形象的比喻来说明论点。
对比法:用反向事例或对比说明论点。
说明文
一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或
介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含
义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般
不表示作者的感情倾向。
1.类型:事物说明文和事理说明文。
2.说明文语言的特点:前提是准确,有平实和生动两种基本风格等。
3.常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序:是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内
容先后的。
时间顺序:按照事理发展过程的先后来介绍某-事物。时间顺序在文章中
使用恰当就可以起到画龙点睛的效果,说明清楚,使读者- -目了然,所以
在文章时间顺序也是- -种独特技巧。
空间顺序:即是按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内 , 或从上到下,
或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的
特征。一般说明某- -静态实体 (如建筑物等)，常用这种顺序。
4.常见的说明方法:举例子、打比方、下定义、列图表、诠释法、作比较、
摹状貌、做引用、分类别、列数字
(一)语言品析
1.对整篇文章语言的品析, - -般从二个角度谈:
A.准确; B.形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评
析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择
一句话为例子。
规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平
实的特点，如.....一句，就准确、生动形象、简明、平实地说明了事
物....的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。
2.对具体篇、句、词的评析
篇、句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A.加点字词有何作用?
B.能否替换为另-一个词语?
C.加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动
性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较c者的区别。第
三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或
”与客观事实不符合”之类的表述。或者加“如果去掉了就与实
际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性”
(二)写法分析;
1.结合说明方法谈
规范性的答题模式如下:
这篇文章主要运用了....的说明方法,说明了..... (内容:事物特征或事
理) ,使说明.... (作用:参考前面说明方法,明确其作用)
2.结合表达方式谈
从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下:
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外，还....(从“记叙、描
写、说明、议论”根据内容选择) , ..... (具体举例)，就...... (表
达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
(三)语段作用
这种题目答题的角度有三种:
(1)结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文
章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
( 2 )结合说明方法谈:通过.....的说明方法,怎么样地说明.....(事物
特征或事理),使说明.....(作用)。
考点之一:说明对象
考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?"
对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的
总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理 , -般是- -个名
词或名词短语,可以从两个方面入手: -看文题二看首尾段。事物说明文
指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成- -个短语:介绍
了..... .... (对象加内容)。
考点之二:说明对象的特征
[类型1] :直接找出说明事物的特征的句子
对策:
A.看题目
B.在首段中找
C.抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)
[类型2] :概括说明事物的特征
对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次,还，也,此外”
等词语
考点之三:说明方法
[类型1] :直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、
打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分
析判断。
[类型2] :文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?
对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子: 使文章更具体,更有说服力,使比较抽象复杂的事物变得通俗
易懂,让人信服。具体真切地说明了事物的x x特点。
2.分类别:帮助读者掌握特征，头绪分明,条理清楚地说明了事物的x x
特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3.打比方:把抽象复杂的事物说得浅显易懂,具体生动。这段文字运用了
打比方的说明方法,把....比作..... ,生动形象地体现了..... ....特
生动形象地说明该事物的x x特点,增强了文章的趣味性。
4.列数字:使所要说明的事物准确化,以便读者理解,具体而准确地说明
该事物的x x特点。使说明更有说服力。
5..作比较:突出强调了被说明对象的xx特点(地位、影响等)。
6.下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从
而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表:又称画图表。把复杂的事物说清楚,弥补单用文字表达的缺欠，
对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观,一目了然的了解事物的特
征。直观形象地说明了事物的x x特点。
8.引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、
谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生
动形象。
10.作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗
易懂。( ....的例子,说..............的特点。)
11.引用说明:引用说明有以下几种形式一一
A.引用具体的事例; ( 作用同举例子)
B.引用具体的数据; (作用同列数字)
C.引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味
性。( 引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
考点之四:说明顺序
[类型] :本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策: 1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。(1)空间顺
序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、
内外、东西南北中等。(2)时间顺序:说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为:主一-次、
原因-
结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别(特殊)、
概括一一具体、 整体一一局部、总- -分
,
