生成背景：
《不肯走开的大象》是根据绘本故事《别想让河马走开》进行改编的一个简短的故事。故事中美丽的画面、温暖的语言、有趣的故事情节引人人胜，通过故事，孩子们懂得了一个简单的道理——礼貌待人，这会让他们拥有更大的力量。小班幼儿刚入园，学会使用礼貌用语正是这一时期的教育目标。
在阅读过程中，河马、疣猪的形象对于小班孩子来说有些陌生，于是我将故事中的角色更换为孩子平时生活中比较熟悉的动物形象，便于他们在表演时更容易表现。故事中朗朗上口的对话内容、简单明了的故事情节让幼儿在很短的时间内就能自由、快乐地进行表演，让他们充分体验表演的乐趣，体验得到肯定的成功感。
活动目标：
1．理解故事内容，学说故事中的对话，并能选择自己喜欢的角色进行表演。
2．学会使用“请、谢谢”等礼貌用语。
3．懂得礼貌待人会拥有更大的力量，体验表演的快乐。
活动准备：
第二场：大狮子过河。
旁白：这时候，来了一只大狮子。（狮子随音乐走上场）
狮子：我是狮子，今天天气可真热，我得找个阴凉的地方。（边说边做找的动作）哦，桥那边就是。（音乐：狮子走）咦，这是谁呀？糟糕！大象躺在这儿，我过不去，它得走开！
旁白：这时候，小鸟看见了，连忙飞过来说——
小鸟：喂！大狮子，它是不会走开的！
旁白：大狮子气呼呼地说～
狮子：哼，谁说的，我是森林之王，我命令你走开，快走开！
旁白：可是大象一动也不动，继续睡它的觉。小鸟看见了，得意地说——
小鸟：瞧，我说的吧！
旁白：大狮子叹叹气，垂头丧气地走下了桥。
第三场：小猴子过河。
旁白：这时候，小猴子一蹦一跳地走了过来。（小猴跟着音乐跳上场）
小猴：我是小猴，今天天气可真热，我得找些果子来吃。（边说边做找的动
作）哦，桥那边就是。（音乐：小猴走）咦，这是谁呀？糟糕！大象躺在这儿，我过不去，它得走开！
旁白：这时候，小鸟看见了，连忙飞过来说——
小鸟：喂！小猴子，它是不会走开的！
旁白：小猴子气呼呼地说——
小猴：哼，谁说的，我是最聪明的！
旁白：小猴子走下了桥，去和狮子一起想办法。（小猴走下桥和大狮子讲悄悄话，狮子点点头）它俩手拉手来到桥上。小猴发出了口令。
小猴：一二三，推！一二三，推！
旁白：可是大象一动也不动，继续睡它的觉。
小鸟：（得意地说）瞧，我说的吧！
旁白：小猴子和大狮子叹叹气，垂头丧气地走下了桥。
第四场：小熊过河。
旁白：小熊今天也出门了，它拎着篮子走了过来。（小熊跟着音乐慢吞吞地上场）
小熊：我是小熊，今天天气可真热，我得找个阴凉的地方。（边说边找）哦，桥那边就是。（音乐：小熊走）咦，这是谁呀？糟糕！大象躺在这儿，我过不去，它得走开！
旁白：这时候，小鸟看见了，连忙飞过来说——
小鸟：喂！小熊，它是不会走开的！
旁白：小熊气呼呼地说——
小熊：哼，谁说的，我的力气最大！
旁白：小熊走下了桥，去和狮子、小猴一起想办法。（三只小动物讲悄悄话）它们排着队来到桥上，小熊发出了口令。
小熊：一二三，拎！一二三，拎！
旁白：可是大象一动也不动，继续睡它的觉。小鸟看见了，得意地说——
小鸟：瞧，我说的吧！
旁白：小熊、小猴子和大狮子叹叹气，垂头丧气地走下了桥。
第五场：小狗过河。
旁白：这时候，小狗高高兴兴地走了过来。（小狗听音乐上场）
小狗：我是小狗，今天天气可真热，我得去买些冷饮来吃。（边说边找）哦，桥那边就是。（音乐：小狗走）咦，这是谁呀？糟糕！大象躺在这儿，我过不去，它得走开！
旁白：这时候，小鸟看见了，连忙飞过来说——
小鸟：喂！小狗，它是不会走开的！
旁白：小狗气呼呼地说——
小狗：哼，谁说的，我是最厉害的！
旁白：小狗走下了桥，去和狮子、小猴、小熊一起想办法。（四只小动物讲悄悄话）它们排着队来到桥上。小狗发出了口令。
小狗：一二三，跳！一二三，跳！（四只小动物不小心跳下了河）
旁白：“扑通”一声，它们掉到了河里，可是大象一动也不动，继续睡它的觉。小鸟看见了，得意地说——
小鸟：瞧，我说的吧！
旁白：小狗、小熊、小猴子和大狮子连虻爬上了岸，大声地说——
小动物：我命令你走开，快走开！
旁白：可是大象还是一动也不动。它们只好垂头丧气地走下了桥。
第六场：小老鼠过河。
旁白：这时候，小老鼠看见了，连忙走过来问。（老鼠听音乐上场）
老鼠：请问发生什么事了？
小动物们一起说：我们要过桥，可是大象不走开！
狮子：我命令过它走开！
小猴：我推过它走开！
小熊：我们拎过它走开！
小狗：我们弹它走开！
一起说：可是它就是不走开！
老鼠：让我来试试吧。
旁白：小老鼠来到大象的身边，摸摸它的耳朵，扭扭它的长鼻子，在大象的耳边讲起了悄悄话。这时候大象站了起来，打了个哈欠，伸了个懒腰，和小老鼠手拉手，慢慢地走过了桥。
小鸟和小动物很奇怪，一起问小老鼠。
小动物：喂，小老鼠，你对大象说了什么呀？
小老鼠：请一你一走开。
小动物：哦，是“请你走一开”啊！
旁白：小动物明白了，原来说话也要有礼貌啊，它们高兴地跳起了舞。（小动物听着音乐围在小河边跳起了舞）
活动评价——教师反思
又到童话剧表演的时间'．今天还是让孩子自由选择角色进行表演．兴兴第一个冲到更衣闻一下子就拿到了大象的服饰．捂在胸前．高兴地说：“哈哈，今天我终于酊以演大象了．我只有大象没表演过了！”蜕完，开始自己戴头饰。
俊俊也不慌不忙地来到更衣间，她直奔小翳服饰区域，拿起了一只小红鸟头饰戴了起来。兴兴看见了，急忙跑过去问：“俊俊，你怎么义演小鸟啊？”“我喜欢小鸟呗！”张老师看篼了．也走过去对俊俊说：“对呀，你可以换换角色演的，小狮、小老鼠的服饰都在，你也可以选择的。”俊俊一本正经地说：“强老师．为什么小动物们鄙不听小岛的话呢？我要--矗演小鸟，一定要让小动物昕小鸟的话！”
从兴兴和俊俊的对话中可以看出他们性格的迥然不同。兴兴是愿意接受新鲜事物，性格开朗的一个小男孩，也是一个观察力特别仔细的一个孩子。俊俊是一个比较执着义很有正义感的一个小女孩。俊俊一个单纯的回答也给了我们一个启示：孩子的每一个选择臼有孩子的道理．老师和伙伴要尊重他们，理解他们，支持他们！
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