当孩子犯了错，父母让他们去反省的时候，他们的内心世界是怎样的呢？他们反省结果又会是什么？
让孩子反思，他们还是可以领略到部分人生真谛的，而把孩子们的思考过程呈现在我们自己的孩子面前，是不是也会产生共鸣呢？是不是也能刺激到自己的孩子有所思考呢？
这一本由美国人大卫·艾略特著作，英国人萨姆·祖帕尔迪绘制的绘本《没有人是完美的》就是展现了一个犯错孩子思考的过程。
“没有人是完美的，人人都这么说，我想他们是对的”一个几岁的孩子陷入这样的深思，一定是极为有趣的，而我们的小主人公在这本绘本之中就这样深思着。
妹妹琪琪很吵，朋友杰克很爱炫耀，妈妈老是让自己坐在台阶上反省，他们都是不完美的。从别人身上找问题是孩子们的天性，所以也就有了关于妹妹、朋友、妈妈不完美的感受。
但在这里反思的是自己呀，如果不找到自己的问题，相信妈妈是一定不会让自己离开的。所以也就有了“我也不完美”的感慨。那么自己的不完美表现在哪里呢？想想妈妈对于自己责怪的原因，想想那越来越乱的房间，想想打扫完之后比之前更乱的房间，看来自己也是不完美的了。
但为什么妈妈就不能理解下呢？其实乱糟糟，有时也是一种创造的表现啊，只有在乱中才能展现出自己非凡的一面，我有时候“需要乱糟糟的”啊！如果妈妈能听一下意见就完美了。
为什么他们不能完美一些呢？可自己也是不完美呀！不完美也有不完美的好处。不是吗？杰克炫耀起来很好玩，琪琪吵起来让我很开心，妈妈听我想法的时候，她就很完美。
看来真的“接近完美，就足够完美了”。
每一个孩子都必然面对着一个不完美的世界，但怎样把这个世界呈现给他们呢？让孩子反思，有时他们会得出一些匪夷所思的结论，他们也能认识到自己的一些缺点，但这些远远不够。这是一种被动的迫使孩子们去了解自己的过程，那如果把这本绘本一起带给他们呢？这就是一种主动认识自己的过程了。
在这本绘本中，一个不完美孩子对于不完美世界认识的过程，是极为有趣的，要是能够给我们的孩子带来启迪，那就更有趣了。所以把这一本《没有人是不完美的》带回家，让每一个处于幼小状态的孩子都阅读一下，给他们讲述着这样一个故事，让这样一种观念潜移默化的根植于他们心中，这是一种事半而功半的效果了。
当然这本书的结论落于“接近完美，那就足够完美了”，也能够给孩子们有所启迪。去接近于完美的状态，那就是人人会喜欢的好孩子，所以他们自己也应该去做些事情，去让自己越来越完美，让妈妈减少自己反思的习惯！#绘本##一起精读绘本##亲子阅读#
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