作为一门趣味与思维并重的学科，物理一开始就牢牢抓住了初二学生们的注意力。为了让学生们进一步感受到物理学科的魅力，激发学生学习兴趣，感受到生活中的“控制变量法”，物理教研组举办了一次别样的活动——降落伞比赛，比赛分为初赛和决赛。
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充足准备
在各班物理教师布置了制作降落伞的任务以后，学生查询资料，了解降落伞的特点，进行降落伞的初步制作。
在学完“控制变量法”以后，学生对降落伞进行改进，在班内选拔出优秀代表参加年级决赛。
02
比赛开始啦
让我们看看比赛中的精彩瞬间，选手们将降落伞举到同一高度，随着裁判老师一声令下，大家一齐释放降落伞。
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活动小花絮
在比赛结束后，一群一年级的小朋友蹦蹦跳跳地跑过来，用渴望地眼神盯着降落伞：“老师，你们这是什么手工制作啊？”“老师，这是降落伞吧，我也想玩玩！”“老师，是不是越大的浮力就越大呢？”......
这个活动既培养了学生动手动脑的能力，也激发了班级的集体荣誉感！获得荣誉的他们笑得多开心！
快乐我来说
在制作降落伞的过程中，我通过反复试验不断修正，发现降落伞要做好，要注意以下方面：首先绳长须一致，我发现如果一、两条绳长度不一致，降落伞有30%的几率会翻面，因此我将绳换成了一样长，并且双手摊开释放降落伞；其次降落伞的悬挂物要合适，建议用黏土实验，因为黏土非常轻，对于伞绳而言，还有一点比较重要，伞绳要轻，并且绳子不能打结（重点！）要理顺，最后我想说的是为了让降落伞美观，伞面可以用透明的，上面可以用马克笔绘制各种图案，使它更加美观。
——李想 初二（一）班
这次降落伞比赛让我们感受到了亲自动手实验的乐趣，产生了对物理实验的兴趣，也在制作降落伞的过程中了解了许多知识，希望下次还能参加这样的活动。
——黄雨竹 初二（二）班
很幸运这次降落伞比赛能评为“制作达人”，我从中体会到了：只要认真对待每一件事，就会得到一定的收获和回报。
——杜渝航 初二（三）班
降落伞比赛已经完美落幕，而结果也不负我的汗水，圆满的画上了句号。想起在制作与改造降落伞时的一幕幕，觉得还是印象深刻，想起当初查资料，不停改造，重新修复，现在看来都不算什么，越努力，越幸运。只有用汗水一滴滴的积累幸运值，才能换来闪亮的一张张奖状，机会并不会一直等待着你，它属于那些有准备的人，所以无论在什么情况，都要尽力去完成每一项任务，那样成功的皇冠便会降落在你的头上。
——夏子茜 初二（四）班
这是我第一次参加降落伞比赛，亲身体会了怎样制作降落伞以及进行了探究实验，发现了降落伞的奥妙之处，虽然我的降落伞没有成功降落，但这整个过程还是收获满满哒！
——陈嫒琳 初二（四）班
小小的降落伞是学生与物理学科的第一次亲密接触，承载着学生对科学的探索梦，学生们在放飞降落伞的同时，对物理的兴趣也缓缓在空中升起。
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