全文字数： 2427字
阅读时间： 8分钟
让孩子理解数的概念，你要把重点放在数字1-10上。
具体应该怎么教孩子认识1、23、4、5、6、7、8、9、10呢？
图片源于网络
你首先要记住一点，给孩子做数学启蒙，千万不要像我们上数学课一样，郑重其事地坐下来，你教他学；或者做了几遍练习之后，就指望他能跟你数下来。
这些都不要做，那么该做什么呢？
给孩子做数学启蒙，最好的办法是把数学概念和数学思维巧妙地融入生活和游戏中，然后和孩子反复练习，潜移默化，千万不要贪多求快。
怎么在游戏中给孩子数的启蒙， 下面我就教你几招：
1
第一招：在聊天中学数字
平时，你在和孩子说话的时候，可以有意识地加入数字。
比如：
“门口有两只鞋，你拿过来穿上怎么样？”
“刚刚飘走的是什么？是不是1个红气球，3个黄气球？”
“哦，爸爸抢走了所有的皮球。看看你能抢回来几个？”
在一岁六个月左右，孩子就可以试着理解和思考这样的语言了。而且，语言发育初期是孩子非常乐意模仿的年龄。
如果你刚才的话还伴随高兴、惊讶等情绪的变化，孩子就更有兴致了，他会乐此不疲地在这样的交流和模仿中，提高数字的表达力和理解力。
2
第二招：用手指操认数字
几乎所有的孩子都会有一个掰着手指头数数的阶段，这其实就是最简便易行的“指物说数”了。人类的数学最终选择了十进制，跟我们有10根手指有很大关系。
所以，让双手参与到数概念发展的每个阶段，是一个非常直观且孩子容易接受的办法。
比如，一组简单易学的手指操就可以让孩子手、口、眼协同起来认识数字1-5：
《手指操》
一只小狗汪汪叫，
两只小兔跳跳跳，
三只孔雀真骄傲，
四只小猫喵喵喵，
五只小鸟飞得高。
“一”的时候竖起大拇指，这是小狗的耳朵；
“二”的时候竖起食指和中指，这是小兔的耳朵；
“三”的时候拈起大拇指和食指，这是孔雀的嘴巴；
“四”的时候四指弯曲，这是猫爪；
“五”的时候五指伸展，这是鸟的翅膀。
1-5熟练了，第二只手参与进来就可以玩6-10了，比如可以让“10个兄弟排排队”。
如果把你的大手也加上，开动脑筋创造出更多有趣的游戏，就可以让孩子对20甚至更大的数字都有最直观的感受了。
总而言之，手指人人自带，不需要借助其他工具，随时随地都可以玩起来，是学数学非常有利的教具。
3
第三招：用游戏练习点数
教你百搭小游戏，这两个游戏的灵活度和开放性非常强。
游戏一：帮妈妈分豆子。当然，爸爸也可以玩。
拿两只碗，一只空碗，另一只盛着黑豆和黄豆。你可以先给孩子布置一个任务来开启数概念的启蒙，比如"把所有黑豆，拿到另一个碗里。"
孩子完成以后，在不同的数概念发展阶段，你就可以提出不同的问题了。
比如问他"哪只碗里的豆子多？"就可以考验孩子分辨多少的意识；
再问他"这只碗里有几颗黄豆？""宝贝，给妈妈数数看，是不是4颗？"可以锻炼孩子"指物说数"的能力；
如果你再跟他说："给妈妈拿3颗黄豆和6颗黑豆。"就可以锻炼孩子"按数取物"的能力。
游戏二：搭积木
第二个游戏非常常见，和上一个游戏一样，同样可以根据积木的多少和点数（shǔ），来帮助孩子发展数概念。
此外，“口头数数”也可以贯穿到孩子搭积木的全过程。积木数量越多，这个游戏的趣味性、互动性就越强。
你可以和孩子说：
“我们来搭一座高高的塔！”
"给你，1、2、3、4、5、6，好，6块吧！”
“哇！1、2、3、4、5、6，你竟然搭出一座6层的高塔！”
不断重复这个过程，孩子就自然而然地开始模仿你口头数数了。
4
第四招：唱数字童谣，加强数字记忆
童谣富有韵律和节奏感，孩子往往特别爱听，而且爱跟着学唱。不少童谣都含有数字元素，而且是重复出现，对孩子发展数概念、记忆数字非常有效。
比如：“酸酸的草莓1、2、3；长长的香蕉1、2、3；红红的苹果1、2、3。”
这样的童谣听几遍，不用你教，孩子就自然会数123了。
类似的还有：
《拍手歌》
你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；
你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫；
你拍三，我拍三，三个小孩爬大山；
你拍四，我拍四，四个小孩写大字；
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓；
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣；
你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜；
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走；
你拍十，我拍十，十个小孩吃甜食。
这里配合数字还加入了动作，孩子会很喜欢。
5
第五招：发掘绘本中的数字元素
我给你推荐启蒙数概念非常好用的绘本。
《好饿的毛毛虫》
《好饿的毛毛虫》，这是一本很容易让孩子对数产生兴趣的绘本。故事是这么讲的：
“星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。”
如果是第一次读，你可以问孩子：“猜猜接下来可能发生什么？”如果孩子已经熟悉了故事，你可以和孩子你一天、我一天地讲述毛毛虫吃掉什么，或者干脆把故事变成数字填空来和孩子玩儿。
《火箭》
认知绘本《火箭》也非常有意思。
我给航航是这样读的。
我：这是什么颜色？
航航：红色。他一脸认真。
我：那我们一起数数红色道道有几个好不好？
航航配合极了，一个一个指着数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10个。
我：是十个，棒！接着往下看：这是什么颜色？
航航：蓝色。
我：那我们看看蓝色的道道有几个好不好？
航航：1，2，3，4，5，7，8，9个。
我：厉害！
他听我表扬很开心，更加专注听了。
然后，从10到1，中间除了数字外，还有红、蓝、绿、橘、白等颜色，长方形、圆形、半圆、五角星等形状。
最酷的是，到了下一页，看到火箭发射时，我们忽然意识到原来从10到1是在倒计时！！！然后这本书里唯一的一个字出现了——
我问豪发生什么了。
爆炸啦！他兴奋极了。男孩子的破坏欲彰显无遗啊……
于是那些红色橘色蓝色的长条半圆五角星们飘飘悠悠的下来了，在最后摞在一起。
于是我们又从一数到了十。
《首先有一个苹果》
首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识。
作者幽默诙谐的画风独树一帜，故事的细节非常丰富，重复中又暗含着变化。每次翻页都会有新的成员加入，画面逐步丰富起来，直到“闹得一塌糊涂”为止孩子们可以清楚明白地体会到从一到十甚至“数不清”的数量概念。并且，在“脑子里全乱了”以后，故事又理顺头绪重新回到原点，这样的处理如同变魔术中的把戏，让小读者快乐无穷。
此外，作者的匠心并不止于单纯的数量认识：三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上；四个猎人打三只鸟，总有一个猎人打不到，故事的背后还隐藏着比较和加减的概念，孩子们一定能从中得到许多乐趣。
航航
以上五种方法，希望能给您有所启发。
张老师和您
说说教育 聊聊数学
长按识别二维码关注我们
讲数学进行到底的微信公众号
,
