由于疫情，各个年段要错时上学，七年级安排在9.1开学。军训3天，没有班主任的我，又可以多休息三天。9.5，台风又给我了一天假期。9.6终于见到了今年的新生，在还算愉快的“闲聊”中，完成了始业教育。今天开始，正式进入忙碌的学习状态。
德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）发现，信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。人类大脑对新知识的遗忘是有规律的，且遗忘随时间的流逝，先快后慢。到了相当长的时间以后，几乎就不再遗忘了。
一直在纠结每天的单词要求是5个呢，还是10个？5个吧，怕时间来不及。10个吧，怕学生负担重。还是5个吧，针对我自己的学生，以后还可以调整。
下表是第一天的任务。
学习词汇的目的不光是知道它们的读音、拼写、词义就能够了。更重要的是能准确使用所学词汇，用它们组成句子、段落或文章来表情达意，实行交际。所以我要求学生将单词、词组等放在句子、语段中去反复使用，这样不但有利于对音形义的掌握，而且还能够熟悉词汇在句子中的语法成分和用法。
优生要求他们自己每个单词造句，学困生可以先抄写课本句子，后续慢慢达到自己写句子。例句如下：
1.Hello, class.同学们好。
2.Good afternoon, class.同学们，下午好。
3.My name's Miss Zhou.我是周老师。
4.Hello,my name's Daming.你好，我的名字是大明。
5.My name is Lingling.我是玲玲。
再次提醒一下，第一天的内容：5个单词，5个句子。句子可以选择自己写，或者直接例句。
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