情景导入：多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题，下面我们就来聊聊关于哺乳动物优秀教案?接下来我们就一起去了解一下吧!
哺乳动物优秀教案
情景导入：
多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。
图片上的生物大家都认识吗?你们知道长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？ 这节课我们就一起来学习这类动物。
活动探究：
1、常见软体动物——缢蛏
利用多媒体，展示缢蛏的结构图。通过观看缢蛏的解剖和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，小组讨论回答下列问题：
(1)贝壳是由什么形成的？它的作用是什么？
(2)你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
(3)想一想，它是如何获取食物的？
2、其他软体动物：石鳖、蜗牛、乌贼等。
利用多媒体提供石鳖、蜗牛、乌贼等三种动物的图片，并请同学们观察图片，思考以下问题：
(1)石鳖贝壳是什么形状？它靠什么运动？
(2)蜗牛生活在什么环境中？贝壳是什么形状的？它靠什么运动？
(3)乌贼生活在什么环境中？贝壳有什么特点？它是如何捕食和运动的？
3、总结
通过以上的学习，小组成员共同总结出软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
自主学习
自主阅读课本第13页，说出软体动物与人类之间的关系：
1、食用，含蛋白质和多种维生素；
2、药用；
石决明（鲍的壳）、海螵蛸（乌贼的壳）
3、作为很好的装饰品；
4、有些种类也能传播疾病：钉螺
课堂小结
软体动物的主要特征
（1）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
（2）运动器官是足。
常见动物种类：缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
随堂测试：
1、是不是所有的软体动物都有贝壳？
2、是不是所有的软体动物都用鳃呼吸？
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