2022年即将到来，又到了一年一度的元旦晚会了，学校要求每个教研组出一个节目，这是音乐组大展身手的时候，可是对于我们数学组来说，可又到了抓耳挠腮的时候了，什么才艺也没有，怎么办？那就给大家带来点欢乐吧，结合工作，来个搞笑小品，祝大家在新的一年快快乐乐。基调定了，开始找素材，就找网上的各科搞笑段子，然后教师和学生反串，最后升华到思想教育。
其中我们展示的数学课堂是这样的：
ppt展示：小学数学课
师：同学们好，这一节我们讲习题，大家先看这道题，谁做出来了谁回答。
生：老师，我做好了。
师：我们一起看看她的答案，这就是从小到大，从大到小排列？苍天那！
第二道题。
生：老师，我做好了。
师：这就是你做的答案?
Ppt展示：初中课堂，并写一个数学公式。
师：请同学们学习这个公式。
学生不小心把尺子掉下来了。
ppt迅速反转，写满数学公式。
旁白：那年寒风萧瑟，我弯腰捡了一把尺子，从此与阿数形同陌路。
ppt展示：
师：看看，不努力行不行，数学告诉我们，每天努力一点点，世界将有大不同。
大致剧本编好之后，我们找学生排练，简单说了一下思路，让学生小凯反串老师即兴发挥，看看他能发挥成什么样子。没想到，学生带给我们不少的惊喜。
例如，我们设计的当老师看到学生从小到大排列的时候，预想的动作是自己手掐人中，无奈作势昏倒状，被气晕了。然而当小凯看到这张从小到大排列的图片时，即兴发挥说：“哇，这位孩子真棒，不仅从数上进行了大小的排列，而且从形上也进行了大小的排列，完美的把数形结合了起来，真是考虑全面又周到啊！”听到小凯的话，我们几个数学老师深感汗颜。我们平时提倡赏识教育，要发现学生的闪光点去表扬，可是真遇到这种答案真想不到怎么表扬，可小凯这位学生就这么表扬出来了，真的出乎我们的意料。
我们期待着他接下来的发挥。当看到糖尿病这张图片时，小凯直接感叹了一句：“一看就知道是爷爷奶奶养的啊。”紧接着又说："这位小朋友，你读的书一定很多，还懂得生物学或者是医学啊，知识面很广，为你点赞！不过，你能不能从数学角度说一说呢？”这么不靠谱的答案，我都不知道怎么表扬，小凯竟能如此表扬，关键还是即兴表演，真的给了我们莫大的惊喜，也给了我们深思，为什么当我看到这么不靠谱的答案总是火冒三丈，而不是巧妙化解呢？应该向小凯学习，应该向学生学习，应该不断开拓思路，提高认识，研究更多引导孩子们的方法。在元旦节目的排练中，我发现，给孩子们一个舞台，他们能给你无数个惊喜！
所以，相信孩子，放手培养，把课堂还给学生，把舞台交给学生，放下老师的身架，和孩子一起成长，我们会收获更加全面发展的孩子，也提高自身的素养。
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