11月15日，太原市育英幼儿园团队在王林园长的带领下，再次应山西省幼教中心之邀，参加了“新时代学前教育深化改革规范发展教研员能力提升研修班”参观活动，通过主题分享、环境参观、座谈交流三个版块走进育英，从环境和材料看“一日生活皆教育”。
环境参观也好，教师培养、课程建设也罢，从来就不是寻求方法的过程，而是一个寻找方向的过程。在这样一个探索过程中，王林园长带领所有育英人一步步探索，反复尝试，终于找到了一条适合育英园的发展路径。
主题分享明路径
活动一开始，王林园长便从育英文化根基的初识之“知”开始，依次与大家分享了育英的办园目标，以及在此基础上生成的一核双翼融文化顶层设计，将园训、育英标签、园所规划的深度思考娓娓道来。
回归落点，从课程建设的聚思之“见”入手，厘清脉络和把准路径、专业推进为抓手，通过课程案例和教研故事讲述育英教师以环境为策，在一日生活中寻找教育契机，让孩子成为主动的生活者和学习者的理论与实践探索，用看得见的环境与看不见的环境支持幼儿最近发展区的实现。
环境参观寻足迹
接下来，在三位讲解人员的带领下，教研员同仁们依次参观了育英园的户外环境、班级环境与材料、教师办公区域以及特色功能区，引导大家零距离感受育英人的课程意识、儿童立场和课程建构能力。
户外环境功能分区的特殊设计，在区角创建之前就隐含了孩子身体发育所需的各项指标，在走、跑、跳、钻、爬中开展各种类型的游戏。
班级环境秉承一班一特色的思路，在核心课程打底的基础上，借助各式特色项目课程支持幼儿和教师的个性化发展，在课程共建中提高专业化水平。
楼内外运用信息化技术手段生成的“小树牌”、“育英宝贝说文明”，班级内部墙面上展示的“七步洗手法”、“有趣的纪念日活动”、“幼儿足球活动纪实”等二维码设计，更是为同仁们带去了新时代背景下教育方式的思考。
教师办公室的图书漂流区也让大家感受到暖暖的人文气息，感受育英人以和为基、以乐为态的团队文化氛围。
文化长廊里陈列的园本课程手册，更是直观呈现了育英人扎实课程建设，在理论学习与实践感悟中躬身课程落地，为幼有所育贡献育英方案的决心与信心。
座谈交流聚思悟
一小时的参观之后，一段精美的小短片出现在大屏幕上。老师们笑着在育英镜头中寻找自己，寻找同伴的影子。那时而发出的笑声，就是幼教人身上所共有的工作态度和品质。
一个叫做“没错，就是你”的小游戏打破了会场的平静，现场，由互动小程序随机选择两位老师上台，与大家分享自己的参观感受，用尚未来得及修饰的语言带给育英人最真挚的意见与建议，同研共进，携手发展。
“有悟有发展，有梦有未来。”省幼教中心培训部贺春梅副主任总结到。她非常感谢育英人的毫无保留，让大家可以全面而且细致地看到老师们在一线教学中的足迹，以及背后的深入思考；特别感谢王林园长带领团队如此高质量的接待，让教研员不断学习、深入思考、反复研究，最后与时俱进，才是实现专业梦想的最终途径。
“我们不要用成年人的眼光去看待幼儿园环境的创设。衡量幼儿园环境的优劣，关键是看哪种环境能使孩子参与进来，和孩子们发生关系，只有能与孩子发生了关系，能和孩子展开‘对话’的环境才称得上是有意义的环境”。跟随朱家雄教授的经典名段，幼教人彼此共勉，风雨同行。
（责编 黄晶 张丹丹 通讯员 段宁莎）
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