近日，2021年“传承非遗，赓续文脉”福州市中学美术教育教学研讨会暨榕•艺美育论坛在福州第十中学举行。
福州市委教育工委委员、福州市教育局党组成员、副局长念琪，晋安区政协党组副书记，区教育局党组书记、局长杨佳松，福州市教育局体卫艺语处处长苏夏铃，福州教育研究院副院长郑新发出席活动。活动旨在提升学生保护、传承非遗的意识，坚定文化自信，分为中小学优秀美术工作坊展示、专家专题讲座、课堂教学观摩、专家美育论坛等四个环节。
论坛上，晋安区教育局杨佳松局长用“小荷才露尖尖角”形容晋安区美育的发展，提出美育应该是“审美教育、情操教育、心灵教育、创新教育”的结合体，学校美育更应该是“四全”的教育，即“全面发展的教育、全学段的教育、全员的教育、全生态的教育”，并寄语全体美育工作者应不断创新，挖掘优秀美育特色项目。
其精彩发言引发全场共鸣
小编现将摘录的部分发言
呈现如下
以飨读者
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近年来，晋安教育在不断进步的过程中，我们也在思考晋安美育如何提升？作为一个教育工作者，我们在思考美育是什么？中共中央办公厅、国务院办公厅专门发了《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，于我们有很大的指导意义。在我看来，美育可能是感性的，罗丹有言“世界只缺少发现美的眼睛。”而美育便是给我们这样一双眼睛，使我们能够在美中寻美、思考美，最后成就美，让我们成为一个更好的人。
我理解的美育是四个方面的教育：第一是审美的教育；第二是对我们情操的一个教育，是情操的陶冶；第三，美育是对心灵的滋养，它能温润人的心灵；第四，美育还是创新的教育。
“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格”，北大巨擘蔡元培先生如是说。所以，我所理解的美应该是这四个方面的教育——审美的教育、情操的教育、心灵的教育、创新的教育。我想，这也是我们十中所倡导的生命教育应该有的理念。
基于对美育这样的一种理解，我们学校应该怎么开展美育？我有四个方面的思考，我认为美育教育要做到“四个全”：第一，我们应该把美育贯穿于整个德育方针，德智体美劳全面发展的融为一体，就是培养全面发展的时代新人的教育方针。德育和美育二者不可分割，美育与智育不可分割，美育与体育不可分割，美育与劳动教育也不可分割，我们美育自身各个方面的教育也不可分割，是相辅相成、相互促进，去实现五育并举。所以，美育应该是渗透和融入“全”学科教育的，这是第一个“全”。
第二个“全”，美育是全学段的教育。我们今天在座的有大学的教授、专家，中小学的老师，乃至幼儿园的，因此，它是融于人的生命各个阶段。从幼儿到小学生、中学生、高中生、大学生，乃至我们成人，每个人生阶段对美都有不同的感悟，体现在我们对美的知识、技能的学习，对美的审美感知，去追求美的精神品质。每一个人生阶段都有每个阶段的任务，所以美育应该是贯穿全学段的教育，是永不停息的探索追求。
我们的理解是美育还应该是一个全员的教育，这是第三个“全”。我们爱美，追求美，我们校长需要美，老师需要美，保安也需要美，食堂的大叔需要美，我们的花工他需要美，我们的学生需要美，我们的家长需要美……尽管工作不同、年龄不同、社会价值不同，但对美的追求在每个人的身上都能体现。走进我们的学校，全员都是美育的工作者，校内随处可见精神面貌美、辛勤耕耘美、关系和谐美，美无声化在全体师生员工的点滴言谈举止中。
美育的第四个“全”，是全生态的美。课堂需要美，走廊需要美，校园需要美，校内需要美，校外需要美，我们的线下需要美，我们的网络空间也需要美，应该是一个引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美的全生态之美。所以，学校的美育应该是既贯穿于我们的教育方针的各个方面，同时也融合于我们的各个学科，各个学段。
作为一个教育工作者，特别是作为一个教育局领导，怎么开展好美育工作？
我想当下有几件事很重要。一是美育师资的保障，虽然我们所有人都是美育工作者，但是美育这项工作毕竟术业有专攻，所以我们作为所有的学校，应该对美育的工作者，体育美这些骨干教师的培养，没有这些骨干的引领，就无法做到专业；二是美育应该要有教材，应该进课堂，让我们的课堂里面，特别是在“双减”的政策下，我们的中学和高中不能挤占课堂，要给美育留一定的空间；三是传承美育特色。我们晋安这么多年一直在传承“一校一品”、“一校多品”的美育特色，也取得了一些成果，比如西园中心小学的软木画，新店中心小学的书法，二实小的茉莉花工坊，鼓山中学的樟林印社等等，校园美育特色我们一直在坚持，这是我们的传统，但是我们的美育特色还应该更多一点，如舞蹈、戏剧、戏曲、影视等，拓宽美的内涵；四是美育要有更多的平台。我认为作为教育部门要搭建更多、更广的平台展示美育活动。比如今天的美育年会、各校一年一度的艺术节、各种各样的社团的展示……各校通过开展丰富的、有地域特色的“一校一品”、“一校多品”活动，为师生搭建展示教学成果的平台与阵地，坚持不懈地推进中小学美育工作。
来源：晋安教育
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