电影像一面镜子，折射出生活中许许多多的现象，同时也给我们大大小小的道理。 电影让我们笑，我们哭，我们感动，我们反思，更诱人的是教我们成长。
成长从来都不限定形式，一边是自己经历自己成长，一边是看着别人的故事自己成长。读书，旅行，电影，行走，茶思饭后都承载着成长的足迹。
印度电影《嗝嗝老师》是一部看了让自己成长的影片，剧中的嗝嗝老师用自己的亲身经历给我们翻开了一本武林秘籍，内容是面对自己的人生缺陷，如何与自己的身体和解。
一. 人生不设限，别人以为的做不到只是前进路上的“拦路虎”电影的主人公奈娜是一位年轻女性，从小患有图雷特氏综合征，这种病症状是多发性抽动症，患者会时常打嗝，会出现一种或多种声音痉挛。一旦得了这种病，大多是终身伴随。
奈娜拥有教育学学士，理学硕士学位，却因患图雷特氏综合征找工作时处处碰壁。五年过去了，她参加一场又一场面试，被当地的18所学校拒绝无数次，包括自己的母校就拒绝过五次。
如果一般人估计心灰意冷，不会在继续持续自己的梦想——当老师。
而奈娜有着常人不曾有的毅力与坚持，一次次面试，一次次寻找机会，即使面试碰的头破血流，即使面试官用异样的眼神看她，甚至瞧不起她，但她坚定自己的梦想。
奈娜给自己的人生不设限。如果遇到一千次拒绝，他也要坚持第一千零一次尝试。终于，她通过了自己母校的面试，成为一名老师。
这让我想到著名演讲家力克·胡哲，从小患有海豚肢症，天生没有四肢。但令人惊讶的是一个没有四肢的人，骑马、打鼓、游泳、足球、冲浪，力克·胡哲样样皆能。
在他的人生字典里，人生没有什么不可能。
二. “没有差学生，只有差老师”奈娜应聘成功，成为母校的一位老师。可是，她带的却是学校最调皮的学生，学校按优等生到差等生依次排名，从A班到F班，奈娜毫无疑问成了F班的老师。
F班已经换了好几位老师，走的理由都一致，F班的学生没法带！
第一天上班的奈娜，进入教室，就被学生戏弄。并且有学生打赌，不到一周奈娜就会离开。
这班学生被学校的老师看不起，被同校的学生排挤，尤其A班的学生高高在上，直接不把F班的学生放在眼里。
所有不被善待的人，都是值得重视的。学校的环境，家庭的氛围，生活的区域，让这班学生集体有了共性，那就是以他们的恶作剧和学校对抗，甚至博取关注。
学校开家长会，每个班家长都纷纷参加，只有F班只有奈娜老师坐在空荡荡的教室里。但她并没有放弃，一个个改为家访。
当她踏入学生生长的街道时，看到的是三五个学生赌博，当警察追来时，他们撒腿就跑；有学生帮家人卖菜；有学生修自行车贴补家用；为了接一桶水，排着长长的队，当水来时，一个个挤得乱糟糟。
奈娜回到学校后， 改变教学策略，开始因材施教。
她带孩子们到篮球场上课，通过游戏给大家讲解知识，并且有效的抓住了每个学生的特长，充分激发他们的天赋。
一步步给孩子们建立自信，运用开放的教学策略，终于使F班的学生改头换面，开始努力学习。
电影高潮跌起，F班的学生在奈娜老师的带领下，一步步成长。虽然中途几次被排挤，被陷害。但影片的结尾，F班的学生站在了领奖台。
奈娜虽然时不时地打嗝，时不时地发出动物叫声，时不时地有动作，但她以她独有的毅力和坚持，获得了掌声。
此后的她成了学校的校长，直至退休。
爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”
奈娜老师就是将她此生奉献给了教育行业，培养一代代学生，也让自己的生命开出了最美的花朵。
你看，人生只要不放弃自己，只要努力做自己想做的事，就一定能成为自己想成为的人。
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