2月24日,江苏一大批高校集中迎来“线上开学日”,师生“隔空相见”学校通过虚拟仿真技术、智慧课堂等科技手段创新教学模式,展示出各自“线上教育”的成果和特色，下面我们就来聊聊关于高校线上学习倡议书?接下来我们就一起去了解一下吧!
高校线上学习倡议书
2月24日,江苏一大批高校集中迎来“线上开学日”,师生“隔空相见”。学校通过虚拟仿真技术、智慧课堂等科技手段创新教学模式,展示出各自“线上教育”的成果和特色。
教授课前收到上百个问题
“我已有35年教龄,今天还是第一次采用这种线上线下混合的教学形式。”24日准时开课,东南大学医学院免疫学教授、博士生导师王立新收到全班46位同学发来的108个问题,学生对“线上开学”的期待让他颇感意外。
王立新坦言,这“第一课”的效果还不错,线上研讨课相比传统课堂教学具有独特优势,它能激发学生自主学习的能力,引导学生们主动发现问题、更好地参与研讨。
8时20分,常州工程职业技术学院英语老师张霞点开学校教学云平台界面,发布网络点名签到码,推送直播网址,很快,直播间加入一个个学生头像。点名答题、一句话问答、抢答……教学环节衔接流畅,老师还及时在平台聊天区、班级QQ群就学生提出的问题进行解答。
“在校期间我从来没有旷过课,现在我也不想旷课!”江苏食品药品职业技术学院护理183班的次仁曲桑,家住西藏日喀则地区扎西宗乡比列村,这里距离珠穆朗玛峰仅49公里,海拔近4200米。因为网络信号不稳定,为了找网上课,他骑车奔波了数小时。“我不想错过每一次和老师‘面对面’上课的机会。”次仁曲桑说。
首堂课不约而同讲疫情
师生“云相聚”,不少高校“线上开学”第一课都谈到了新冠肺炎疫情。
“本次战疫中,分子生物学的快速鉴定技术发挥了非常重要的作用。”在江南大学食品学院“微生物学”课程在线教学现场,孙震老师为同学们介绍了疫情防控中应用的科学知识,让同学们进一步了解微生物和人类历史、生命健康、食品安全等的内在联系,以科学视角了解疫情防控。
“很多白衣天使舍小家、顾大家,用生命拯救生命。支撑他们逆行战疫、舍生忘死的力量到底是什么?是信念!是责任!”扬州工业职业技术学院马克思主义学院姜德辉教授的这番话语引起同学们的共鸣。他从“面对疫情,青年大学生的使命和担当”和“珍视生命,以青春之我谱写奋斗之我”两方面,引导大家体会树立理想信念的重要意义。
新技术确保质量“不掉线”
随着互联网、人工智能等现代信息技术的发展,大中小学校纷纷把发展“在线教育”作为重要的教育教学改革内容。其成效如何?
24日起,西交利物浦大学90%以上的课程采用在线方式进行,开设超过450门课程,学校技术团队协同搭建的“西浦自有在线教学平台”可满足6000-8000人同时在线学习需求。
课上讨论、投票、弹幕,课后阅读、闯关、答题……课堂教学转到线上,有了更多样的交互方式,在更广的范围内鼓励学生表达和参与。“我平时在课堂上不太会发言,现在除了口头讨论,还可以用弹幕、投票、投稿等形式参与网络课堂,挺有意思。”南林大土木学院学生王伟说。
“翟老师,为什么我只能看第一章、不能往下看呀?”“因为你遗漏了一小节没学。我设置的是‘闯关’模式,每个模块有任务点,全部完成后才能解锁下一部分。”南林大材料学院副院长、85后青年教师翟胜丞耐心解答道。这两天,她忙着在各个群回复同学们的留言和提问,成为该校“超星”教学平台上活跃度最高的老师。
为保证教学质量,南京审计大学教务委员会构建在线教学质量监测与保障体系,组建了一支网络教学巡查队伍,由专职督导、校院两级教务人员、教学院长等200余人组成,确保对每天、每个时段、每位教师的网课进行质量监督,实现全员、全过程、全覆盖巡查。
记者 王拓 王梦然 杨频萍
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