（编者按：我们究竟需要什么样的教材，的确是个问题），下面我们就来聊聊关于上册21课古诗三首生字?接下来我们就一起去了解一下吧!
上册21课古诗三首生字
（编者按：我们究竟需要什么样的教材，的确是个问题。）
汉字歌是专为少儿编写的识字启蒙歌，显著特点是：聆听跟读，成组识字，同步启蒙，愉快轻松。下面具体解读第24节（字组4），回答为什么要这样编写，其中都有那些特点。
现在，首先回顾一下《汉字歌》第24节（字组4）两段八句话的内容：
芬芳草，芯苗艺。
和种利，秧税积。
袖袄初，祥祝礼。
皮波被，疗病疾。
安守宇，宋宝宏。
突帘穿，穷究空。
团圆图，因回固。
闪问间，闷闭闲。
下面简单讲讲上述8句话中相关汉字的编写特征：
“芬芳草，芯苗艺。”草字头的六个常用字，基本押韵。
“和种利，秧税积。”禾字旁的六个常用字，具有“和”字开始的字形渐变特征，基本押韵。
“袖袄初，祥祝礼。”袖旁的三个常用字，衣旁的三个常用字，基本押韵。在中国行拱手礼最多的时候，就是大年初一，大冬天，大棉袄，行大礼。可见，“袖袄初，祥祝礼。”这句话，也算有点意思。
“皮波被，疗病疾。”从皮而渐变的三个常用字，病部首的三个常用字，基本押韵是特征。
疗病疾的人，往往要躺下，怕受凉，要盖被。所以，“皮波被，疗病疾”这样编写比较合逻辑。
“安守宇，宋宝宏。”宝盖头的六个常用字，基本押韵。
“突帘穿，穷究空。” 宝盖头的另外六个常用字，基本押韵。
“团圆图，因回固。” 国字框偏旁的六个常用字，基本押韵是特点。团圆图个啥，因为家是温暖的故乡，所以，这组字这样编排。
“闪问间，闷闭闲。”门字框的六个常用字，基本押韵是特征。
《汉字歌》聆听跟读，成组识字，同步启蒙，愉快轻松，就这么简单！
