近年来，《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》相继出台，吹响了学校体育改革的号角，为校园制度改革发展指明了方向。结合高杨杰校长32年从事教育工作的经历，本期对话围绕体教融合、聚焦“双减”的校园体育等焦点，请他以校园教育工作者的角度，探讨当前的改革中遇到的挑战、面对的困难以及解决的方法。他认为，体教融合不仅是体育部门与教育部门之间的融合，也是家长与学生对处理文化与体育之间在理念上的融合。
人物简介：
高杨杰校长从事基础教育三十二年，正高级教师。现任陕西省西安高新第二学校“名校 ”教育联合体总校长，兼任西安高新第二学校、高新区第五学校、高新区第九初级中学校长。民进陕西省常委、省民进教育专业委员会主任，民进西安市常委，民进雁塔区常委，中国教育学会管理分会常务理事、中国教育战略学会生涯教育专委会副理事长、中国教育学会教育行政专业委员会理事。
“双减”下体教发展策略
您认为“双减”背景下如何促进学校体育发展、课堂提质增效？
高杨杰：“双减”政策、五项管理、课后服务等政策的出台，以全方位、大力度、指向精准的特点为我们明确了教育发展的方向，构建起教育的良好生态。“双减”背景下，进学校体育发展，课堂提质增效，首先要树立健康第一的教育理念，树立正确的学校体育工作目标，通过开齐开足开好体育课，保障学生每天校内、校外体育活动时间，确保学生体质健康标准达到国家规定的标准。其次，努力做到“减中增责”“减中提质”。落实体育工作校长抓，中层抓，年级组抓，班主任抓，体育教师抓、家校社联合抓等方式层层推进，学生成长在活动中，通过举办各种优质的校园联赛吸引孩子们的运动兴趣，以点带面、以赛代练、以赛促教，增加师生、家长等运动人口。第三、广泛宣传，营造校园体育文化氛围，加大体育场地和器材专项经费的投入，改善和开发体育运动环境，创造学校、家庭、社会联动的体育空间，更好地为学生终身树立体育锻炼意识，科学、快乐运动服务。
谈谈贵校的校园文化建设中体育文化发展理念
高杨杰：蔡元培先生主张“完全人格，首在体育”；1917年，毛主席在《新青年》上发表《体育之研究》，提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。体育运动的价值可以迁移并影响到个人、家庭、社会、民族。新时代学校加强体育文化建设势在必行，丰富多彩的校园体育文化可以挖掘学生潜能、启发智力，促进学生综合能力的发展，是最受学生欢迎的群体文化之一。我校是一所九年制义务教育学校，结合学情、校情，我们学校的育人目标是：让学生快乐学习，健康成长，自信生活，成为综合素质高，具有家国情怀，国际视野的创新人才，民族栋梁。在此基础上，我校将体育文化发展理念确定为：快乐、健康、自信、拼搏。让每一个孩子都因为参加体育活动而变得快乐阳光，让每一个孩子都因为参加体育锻炼而拥有强健的体魄，让每一个孩子都因为参加体育活动而变得自信乐观，让每一个孩子都因为参加体育竞技而懂得团结拼搏，共享荣誉。
贵校在体育教学中采取了哪些措施？
高杨杰：我们学校是“全国中小学足球示范校”“陕西省青少年足球基地校” “西安市体育传统学校”“西安市‘名校 工程’名校”，我们借此荣誉，在教育教学中采取了5项措施 。
（1）教育现代化是国家现代化的重中之重，我校2021年春季，重视数字信息对体育教学的作用，经调研，系列引进了“智慧体育”相关教学软件，更精准的服务教学，服务学生。体育教师可通过智慧体育软件对学生上课考勤和课堂表现进行实时评价，同时该软件具有对学生国家体质健康测试数据的分析功能，根据学生的国标体测不同达标等级为体育老师提供国标体测和身体素质各等级的分级训练方案和建议，还为学生掌握两到叁项专项体育技能和体育战术提供建议。
（2）我校在体育课程设置上采用 3 1 1，即 3 节基础课、1 节艺体融合课、1 节年级体育社团课的多样化课程图谱。基础课由各年级体育教师依据课程标准，针对学生身心发展特点，确定体育教学的基础训练内容。艺体融合课利用年级阳光大课间，通过艺体结合，进行花样跳绳、体育舞蹈、民族舞狮武术等的活动落实。体育社团课通过每周的第二课堂、课后服务等时段进行，开设如篮球、羽毛球、足球、网球、乒乓球、跆拳道、啦啦操、街舞等多样性社团，丰富体育课程内容，提升学生兴趣。
（3）定期举办各种“体育节”，让学生毕业后记得的活动，做到人人有体育项目、班班有体育活动、年级有体育特色。如每年三月举办“名校 乒乓球节”活动；四月举办“春季田径运动会”，并在运动会开幕式上展示年级体育特色；九月举办“我是体育小达人”学生体质健康达标测试运动会；十月举办“名校 足球节”活动；十一月举办“冬季趣味运动会”等等，以点带面、以赛代练、以赛促教，营造校园运动的氛围，提升师生运动的热情和乐趣。
（4）认真落实大课间体育活动制度。每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划，确保学生每天一锻炼小时。
（5）聚焦家校社资源，加强体教融合，先后与陕西体育中心、陕西青少年体育学校、陕西青少年足球队等开展了田径、足球、乒乓球、篮球、啦啦操等高水平运动健将进校园展示与校体系列赛事活动。如宣传组织陕西省少儿体育亲子系列趣味运动会，联结了学校与家庭，体育与生活。还聘请有专业素养的人员（含家长）指导学校体育教育教学，学生专业技能提升。
您认为体育活动在“双减”背景下该如何展开？
高杨杰：把文化课作业减下来，把体育作业加上去。正如教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰先生所说，“教育部推出的学生健康促进行动，提出中小学生每天要保障两小时体育活动时间，包括校内和校外各一小时，‘留体育作业’是最直接的做法。”“双减”政策落地，学生有更多的时间和精力进行体育锻炼，新时代学校体育迎来前所未有的发展契机，除在学校的体育锻炼时间有了保障外，落实体育家庭作业也具备了较好的客观条件。
体育家庭作业是一门需要认真研究和完成的作业，需要家校社，需要体教深度融合，只有这样才能发挥家校社协同育人的作用，帮助孩子爱上体育、养成终身锻炼的习惯。2020年至今，由于新冠肺炎疫情的爆发，居家体育锻炼引起了社会的高度重视，近期，西安也因为疫情整个城市被按下了暂停键，居家体育锻炼再一次成为了体育教育的重点，借助“体育家庭作业”很好地完成了加强学生体育锻炼的目的。
如此次疫情防控，学校停课不停学，不停教，尤其是每日体育课落到实处，出现了许多精彩的体育课案例，如西安高新第二学校“于洋老师带你更做运动”等系列视频课，对于久宅居家的老师同学家长共同抗疫，科学锻炼，强身健体起到了重要作用，得到学生老师家长的热烈欢迎。
疫情期间如何引导孩子在家进行体育锻炼，开展情况如何？
高杨杰：疫情期间，我们响应政府号召，居家学习，停课不停学、不停教。体育教师通过远程的线上教学，使学生学习到新颖的多样的体育知识，进行相关的体育锻炼，促使疫情期间居家学习的学生，生理和心理发展都能得到滋养。
首先，体育教师会通过课堂直播带领学生一起进行体育锻炼，学习体育基础理论，以及一些健康常识；其次，加大疫情防控期间体育健康（含心理）教研力度，体育教师通过研讨录制学生喜闻乐见且简单易学的教学视频进行共享，以此作为课堂补充教学内容或体育课后作业。个别体育教师还开通了自己的视频号或者抖音，为学生和家长发送锻炼小视频，如我校于洋老师的“跟着于老师一起来运动”，王锦儿老师的“我们一起来锻炼”深受学生和家长的喜欢；再有，关注心理健康疏导，多种形式的打卡活动，亲子锻炼活动，取得了不错的效果，很多孩子在体育作业打卡中和父母非常开心的讨论视频中完成的动作。
目前，大部分学生能积极参与体育锻炼中，线上APP打卡的视频反馈率达到85%以上，基于此数据，体育教师和班主任每天会进行家校沟通，督促所有学生能参与到体育锻炼中。
陕西省体育局发起了线上运动活动您有了解吗？您对居家健身有什么看法？
高杨杰：有所了解。由国家体育总局青少司指导，陕西省体育局和陕西省教育厅主办的2021年“奔跑吧少年”陕西省少儿体育亲子趣味运动会（我奔跑，我健康，我运动，我快乐）暨2021年全国青少年科学健身指导普及（陕西站）主题活动正在我校小学部火热进行中，学生和家长的参与度及参与积极性非常高。有一些家长提出，希望学校以后多组织这样的体育活动，给家长创造和孩子共同成长的机会。
本次疫情来袭，居家健身显得尤为重要。针对居家健身这里有几个建议：
（1）带着阳光心态，主动健身。理性对待新冠肺炎疫情，科学运动健身是最安全、最有效、最可持续的抗疫措施，我们要全力做到“人人心中有健康、家家都是健身房、处处都是运动场”。
（2）用好身边器材，就地健身。健身不仅仅在运动场，尤其当前。在隔离区，大家可以徒手或者利用矿泉水瓶、椅子等作为简易健身器材，跟着视频指导来锻炼；在管控区，充分利用好跳绳、哑铃、毽子、瑜伽垫等家庭健身器材，全家一起动起来；在其他区域，在严格遵守防疫隔离规定前提下，戴口罩、勤洗手、不聚集，保持一米安全距离，积极参与健身。
（3）踊跃参与打卡，快乐健身。独乐乐不如众乐乐，让快乐健身成为抗击疫情的品牌。希望大家积极参与线上运动挑战赛，踊跃打卡，秀出肌肉、秀出活力，上传运动小视频到平台，进行交流互动，增强健身的趣味性和挑战性。
我校在疫情期间开展的体育锻炼效果显著，学生能够保持较为平稳的心态，重视体育锻炼。持之以恒的锻炼有利于提升学生的机体抵抗能力与免疫力，能够达到积极预防疫情的重要作用。将健身理念落实于实践，充分利用周围的场地、器材等，做好居家体育锻炼，提高学生参与积极性，培养学生健康的体魄。
在“双减”背景下，西安高新第二学校基于基础学业中夯实人生的底蕴，将激发进阶的源泉；在体育专长中塑造人生的特质，激发兴趣活力，释放个性的能量。坚持“快乐、健康、自信、拼搏”的体育理念与实践，加强文化课 竞技趣味体育的新型建设模式，不断实践探索改革，校企合作、体教融合，抢抓机遇、转型升级，适性育人，培养身心健康，综合素质高，符合目前基础教育改革对人才的需求，也能为学生进入高中和大学可持续发展奠定更扎实的基础，从而更符合未来对具有热爱生活、具有健全人格的人才的需要。
相信未来体教融合一定会落到实处，“健康第一”的教育理念是体教融合发展的核心理念，新冠疫情防控重要时期，我们必须做好长时间坚持锻炼的准备，做好身心适应。青少年是祖国的未来，必须要保证青少年的健康。“健康第一”永不过时，时代让体育赋能人的成长，在建设高质量基础教育的今天，体育的教育意义在落实立德树人根本任务上，将有更现实意义。
（文章来源：体教融合学院）
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