现在提倡低声教育、讲道理、快乐教育，对于惩戒教育都是持批判态度。
但是教育从来没有定式，有些说不清道不明的缘由你想不通。
就像为什么有人小时候也常被爸妈打，但心理还是一样健康，你讲得清吗？讲不清，所以，教育孩子没有不变的方式。
江苏盐城一名12岁男孩在饭店里弄坏了东西，要求妈妈替他赔偿；赔偿没问题，但妈妈也想教育孩子不能随意破坏东西。
男孩不但不听，反而对妈妈大喊大叫，最后竟然掐着妈妈脖子打她，被其他人拉开之后，先后三次对妈妈动手。
这种情况该怎么教育孩子？讲道理吗？显然没用，打骂妈妈多次，说明积习已久。
一个小男孩因为妈妈拒绝给他买玩具，而在广场上哭闹，并且掐住妈妈的脖子，母亲没有反抗。
旁边一位20岁的小姑娘劝说，也被小男孩骂道“你滚”。
当时发生这种状况时又该怎么教育？在旁边疏导，还是及时打一顿更让他知道，什么是底线，很明显及时收拾一顿效果更好。
换作以前，我可能会轻飘飘地认为，所有的教育都应该是不打不骂，但是若父母手里没了戒尺，怎么镇住孩子“邪恶”的行为呢？
02上次看《圆桌派》，李玫瑾教授提出了一个新观点，孩子为什么动不动就对大人不敬，是因为不怕，所以不敬。
有时候孩子就得怕一些东西，才不敢轻易触碰，所以，教育孩子小时候就要斗勇，长大后斗智 。
有些根本不能用讲道理来传达的，就要设定边界，一旦孩子越过了就要惩罚，当然这个惩罚的目的是教育，不是伤害孩子身体，他认识到了错误时，就不要真打。
例如之前明确告诉他，不能打小朋友，如果被发现又打了人，他就要受到惩罚，他能怨恨你吗？不会，因为你已经提前告诉他规则了，他是在明白规则的前提下犯的。
所以，这时候的斗勇就是给他立规矩，建立规则，有界限感的孩子，才会敬畏生命。
还有一种斗勇是对孩子的及时保护，就是当他做危险的动作时，及时制止他，让他怕。
例如孩子爬阳台，怎么教育？告诉他利害关系吗？他记不住，下次等你不在时，他还爬；适当地惩戒，就会让他怕，他下次就不敢爬了。
再如闯红灯、玩火、跳楼梯等等，这些危险动作要惩戒他，然后他知道做这些动作会被惩罚就不敢轻易做了。
也许当时他很生气，但是等他大了之后，这些危险动作自然会避免了，因为他有了判断能力。
为什么有很多人会对爸妈的打骂产生心理阴影呢？不是打骂教育有问题，而是实施打骂的人有问题。
电视剧《小欢喜》相信大家都看过，童文洁对方一凡就是打骂教育。
给老师送礼物被追着操场打；考得不好，没吃饭就被骂了一顿；表弟误吃了他的安眠药，被当着众人打。
但是他的心理很健康，情商很高，也是最开朗的一个，为什么效果有如此反差？
根本原因在于童文洁的打骂从来不以羞辱他为目的，她的打骂从来都是雷声大，雨点小，只要方一凡认错，她立马住手。
但很多家长的打骂是孩子没有羞愧感不罢手，不仅伤害了孩子的身体，还伤害了他的心理。
这就是最大的差别，性质不同导致的结果也不同。
跟孩子斗勇时，要想清楚几个概念：
孩子为什么要受罚，是不是触犯了原则或道德问题？我处罚他是为了立规矩，但也别小题大做。
孩子要认识到什么程度你才罢手？这种感受是以你为主还是孩子为主？应该以孩子为主。当他认识到错误就住手。
你在与孩子斗勇时，是不是单纯地认为就是打骂？不，斗勇的方式很多，但目的都一样，立规矩、建立规则。
当你真打孩子时，你是不是真打？不是，有时候做做样子，唬唬他就行了。
所以，跟孩子斗勇，要端正自己的想法，把握好分寸。
孩子一般在12岁左右时，你就要改变教育方式，不能再用以前“斗勇”的方式了。
他不是孩子了，你应该把他看作同事一样对待，分寸就有了。
“斗智”就是父母要有智慧，教育方式随机应变，绝对要戒掉强制教育。
例如他早恋了，你强制他分手反而会把他推得越来越远；很多孩子的叛逆就是一瞬间的事，你的方式就是导火索。
再如孩子打架了，你再去打他一顿，希望他认识到自己的错误，没想到他变本加厉，每天都去打架；你又打，他又犯，最后你完全管不了他。
说到底，你太用强了，你越堵，问题越大。这时候好好地谈谈，让他表达自己的观点，你表达你的观点，让他自己反思。
这时候的孩子更不要跟他讲道理，不要唠叨，他听不进去。
儿童教育心理学研究表明，孩子在12岁前，是愿意听父母讲道理；12岁以后，他就听不进去，道理在他耳朵就是噪音。
青春期（指12-18岁）的孩子自尊心较强，听不得重话，一言不合就离家出走，甚至做出不计后果的事。
有的孩子受不了父母指责，一气之下就跳楼；有的孩子跟父母争执，做出不尊重父母的事。
矛盾激发就是一瞬间的事，但有时这一瞬间会决定孩子的走向，所以，千万不要把他逼急了。
心理教育专家雷五明总结了一套很生动的理论：
人生旅途中，家长就好像和孩子在一辆车中。
孩子12岁以前，家长要坐在驾驶室，孩子在后排的安全座椅上坐好；
孩子12-18岁之间，可以让他们坐在副驾驶上，观察父母怎样行驶；
孩子18岁-22岁之间，可以坐上驾驶室开车，父母坐在副驾驶指导、提醒；
孩子22岁左右，父母应该换到后排，安心看他们开车；孩子结婚后，父母也就该下车了。
叶圣陶曾说过：“教学有法，亦无定法，贵在得法。”
所以教育要根据孩子的发展阶段，而随时变换方式。
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