特别喜欢动画片《小猪佩奇》每集5分钟，每分钟都是教科书级别的育儿宝典，下面我们就来说一说关于佩奇儿童3-4岁?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
佩奇儿童3-4岁
特别喜欢动画片《小猪佩奇》。
每集5分钟，每分钟都是教科书级别的育儿宝典。
打开第一集《跳泥坑》，外面下过雨，出现了一个个泥坑。
佩奇：“我最喜欢在泥坑里玩了。”
妈妈：“佩奇，如果你要在泥坑里跳，你必须要穿上靴子才行。”
在大人眼里，泥坑意味着肮脏，意味着洗衣服这件麻烦的劳动。作为妈妈，我也一样，遇见泥坑，会特别提醒小朋友：“前面是泥坑，千万不要踩！”如果小朋友不小心踩中了，我会埋怨：让你小心了！天哪，我又得洗衣服了！任何给自己增加麻烦的事情，都不会受妈妈的欢迎。
但是，泥坑，在孩子里里，却是玩耍的天堂！经常带小朋友去家附近的露天篮球场玩。雨后的篮球场地面上大大小小的水坑不计其数。
小朋友踩到一个水坑，“啪嗒”一声，水花飞溅。小朋友哈哈大笑——这真是一件神奇又好玩的事呀！于是，小朋友在一个个水坑里飞奔……边跑边回头看看溅起的水花变成了什么样。
实在不忍心打断这么纯粹的快乐，可是那湿掉的鞋子怎么办呢？妈妈发愁。
猪妈妈却轻巧地解决了：“如果你要在泥坑里跳，你必须要穿上靴子才行。”
噢，原来一双靴子就能解决问题呀！
乔治和佩奇穿着靴子去跳泥坑了，变成了一个小泥人。猪爸爸一看，吓了一跳：噢，我的天哪！
任何爸爸妈妈看到自家孩子变成这样，都会吓一跳。如果是我，也会吓一跳：这么脏，快去洗洗。然后以最快的速度把他们拉到浴室里洗干净，争取不弄脏更大面积的地板、沙发和房间。
但乔治和佩奇却完全没有这样的自觉，他们是很自豪地来给猪爸爸看他们的样子的。在他们心里，把自己变成一个小泥人是一件多么有趣的事情！一定要和爸爸分享。
大概猪爸爸也感觉到了小朋友们的心情，所以他耐心地听佩奇说话。
佩奇：爸爸爸爸，你猜猜我刚才干了什么？
猪爸爸：让我猜一猜。你们刚才看电视了？
佩奇：不对，你猜错了。
猪爸爸：你们刚才洗澡了？
佩奇：不对不对。哈哈哈。
猪爸爸：我知道了。你们刚才在泥坑里跳来跳去。
佩奇：没错没错，爸爸。我们在泥坑里跳来跳去。
猪爸爸故意猜错了。为什么要故意猜错呢？心理学上有个“犯错误效应”，一个完美的人如果犯了点小错误，会更受人欢迎。在孩子心里，大人永远都那么高高在上不可接近。可是犯错误的大人就不一样了——原来你也跟我一样，这么简单的问题也会猜错啊！原来大人也是可以亲近的呀！故意犯错的猪爸爸就这样从神坛回到了地上，在心理上拉近了和小朋友们的距离。
在这个过程中，猪爸爸始终都是微笑的，丝毫没有责备的意思，但这不代表他可以对小朋友们身上的泥视而不见：“吼吼，看看你们能有多脏啊。”
敏感的小朋友立马垮下脸：“糟糕。”我好像做了错事，爸爸会责骂我吗？
猪爸爸安慰：“没事没事，只是些泥而已。”还压低声音悄悄说：“快清理干净，别让妈妈看到你们这么脏。”这句话让佩奇感觉自己和爸爸之间有了不能说的小秘密，既刺激又好玩。父女之间可能会有的紧张矛盾瞬间化为乌有。在佩奇的心里从此有了一个信念：身上玩脏了没关系，洗干净就好啦！
这就是很多人奉若珪宝的成长性思维萌芽，待佩奇长大，她会从这个信念推导出一系列更重要的人生观和价值观：“错了没关系，改正就行了。”“我现在不会没关系啊，多练习就会啦。”“我现在人生低谷没关系啊，我努力点就能走出来啦。”
然而，小小的佩奇仍然存有疑虑，毕竟身上脏兮兮的并不是件好事，所以她小心翼翼地问猪爸爸：“爸爸，我们清理干净之后，你和妈妈也会一起来玩吗？”她需要更明确的证明——爸爸真的会接受一个脏脏的我吗？
猪爸爸很坚定地回答：“是的，我们都可以在花园玩。”
第二天，猪爸爸、猪妈妈、佩奇和乔治便一起在花园里跳泥坑，大家都玩得很开心。
我们经常说无条件接纳孩子，其实这是很难的。孩子的许多行为都可能不被我们接受，我们不喜欢小朋友的身上脏脏的，我们也不喜欢他们玩食物、打人等等。我们会大声地阻止他们：“不可以！”却忘了告诉他们一件事——无论你有没有犯错，我都爱你。
有时候，我们也会在口头上跟孩子说不介意，行动上却完全相反。
孩子：“妈妈，你会跟我一起跳泥坑吗？”
妈妈：“不！”
接纳孩子，行动才是最好的证明。
啥是佩奇？教科书级别的育儿宝典。
