图说：宝虹小学开设智能化教室 来源/采访对象供图及（下同）
新民晚报讯（记者 王蔚）“一所乡村学校的数字化转型之路该怎么走？”“乡村学校的未来新样式该怎样描绘？”地处顾村的宝山区宝虹小学，正在打造一个以学生为本、课程为径、教师为源的智慧校园。在多样的智能教育应用场景中、在丰富多彩的特色课程活动中、在基于数据的多元智能评价中，孩子们得以富有个性地成长，快乐地点亮童年。
“教师备课1帮1”“课堂教学1加1”“课外辅导1对1”，是宝虹小学引入的数字教学“秘密武器”，被老师们亲切地称为“三个教育智能化助手”，覆盖课前、课中、课后各个教学环节，推动了教学流程再造，提升了教学效率。
曾经很长一段时间，有一个教学难题始终困扰着任教数学的曹老师，那就是如何解决“度量”类知识的教学演示问题，因为，在黑板上用粉笔作画，不能够形象、全面、动态地反映度量长短、方位的变化。自从引入了多媒体技术手，直尺、量角器等工具不仅能任意摆动，还能进行精确的测量，让教学过程更加直观、生动。
图说：数学学习让孩子更有兴趣
校长王家龙介绍，课堂上，教师利用直播平台发布即时答题任务，不仅可以记录和收集学生的答题情况，还可以回放每个学生的答题过程。这就能有效地把学生的注意力拉进课堂，教师也能及时发现问题并立即给予指导。“七彩虹宝综合评价系统”集智能班牌、智能手环和宝虹微校于一体，以学科素养培养目标为重点，融合成长记录册内容，重在对学生评价的过程性、及时性和激励性，细化了行为规范和学业评价指标，增加了健康、出勤、活动类、作业类评价内容，从而生成基于数字化的学生综合素质“画像”。
宝山区教育局局长张治说，到2023年，宝山要初步形成智慧教育生态，实现数字基座在区域内学校全面覆盖，实现各种智能助手常态化应用，基本形成基于多维度数据的综合评价，实现应用场景涵盖教育教学全流程。未来学校由“实体学校 虚拟学校”组成，学生的学程都是定制的，教师都有一个人工智能助手，能获得每位学生最佳学习路径的建议，帮助教师布置作业、设计学习计划。
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