“考试开始，第一个科目：倒拖拉机入库。”这是华中农业大学工学院《现代农业装备综合训练课》考试现场的一幕，学生需要驾驶拖拉机、插秧机、收割机等农机装备，完成各种田间作业动作。其中，部分农机装备由工学院师生自主设计研发。
各式各样的农机装备是华中农业大学工学院培养卓越复合型农业工程人才的一个缩影。近年来，该学院立足学科交叉融合及行业需求，不断深化教育教学改革，打造人才培养新途径，创建实践创新新平台，构建文化涵育新场域，为农业农村现代化和乡村振兴战略培养了大批复合型、创新型农业工程类高质量人才。
打造人才培养新途径
“我们的现代农机装备应用了高新科技，在完成小麦和油菜等作物收获后，计算机自动生成产量云图，农民可以根据云图直观地判断土壤肥沃程度，从而有针对性地对土壤施肥，以提升土壤产出率。”工学院院长廖庆喜为学生讲授农机装备发展和应用情况，引导学生以“四个面向”为导向，开展学习研究。
依托华中农业大学优势和特色学科，工学院形成了“新工科 新农科”和“工科 ”交叉融合的育人理念。学院教师积极融入生物学、园艺学、畜牧学、兽医学和农林经济管理等5个“双一流”学科群，组建智能农业装备、农业机器人、畜禽健康养殖、智慧果园等交叉学科教学团队。
为进一步对接国家高等教育高质量发展战略要求，学院修订了农业工程类专业人才培养方案，提出“建专业、建团队、建金课”改造提升传统专业，通过“增减融扩改课程、聚焦质量改教法、提升能力改学法”等改革，形成了学科交叉、虚实结合的课程体系。面向农业工程学科重大需求，新建机器人工程专业和共建智慧农业专业，获批智慧农业技术与装备研究院，同时牵头建设农业机械化及其自动化专业教育部虚拟教研室。
“争取在农机专业建设虚拟社区联盟，梳理教研室常态化运行机制，制定面向未来的专业人才培养方案。”在教育部农业机械化及其自动化专业虚拟教研室启动会上，廖庆喜讲述了虚拟教研室的建设目标、建设任务和工作计划。
培养卓越复合型农业工程人才须立足当前，面向未来。学院撤销、合并过时课程，扩充《精准农业》《现代农业生产管理与技术》等课程内容，增设《智慧农业》《农业生产机器人》等前沿课程，为未来农业储备知识。
搭建实践创新新平台
“实验终于成功了！” 工学院机械创新实验室里，一只五彩斑斓的仿生“孔雀”缓缓开屏，学生们纷纷欢呼雀跃，这是陈红老师指导的学生队伍备赛的场景。
学院以产学研协同为手段，着力打造科教、产教、赛教协同平台。依托农业农村部长江中下游农业装备重点实验室、农业农村部油菜全程机械化科研基地、农业农村部柑橘全程机械化科研基地等重点科研平台，将水稻、油菜、柑橘等机械化优势技术与装备转化为育人资源。
能源与动力工程专业黄韵谐同学早早加入农业碳中和工程技术与装备研究科研平台，并独立主持了一个科研项目。她说：“科研越是深入，越能发现它的迷人之处。”
学院主动对接现代农业产业资源，通过顶岗实习、聘请企业管理导师等方式，攻坚人才培养基地，引导学生下车间实习、下田间实践，掌握解决农业工程应用问题的技能、方法和手段。
“对于生产来说，最重要的就是保证产量。”在海尔车间实习的孙腾，担任IRT（问题解决小组）的角色，主要负责现场解决问题相关工作。在实习中，他学习了如何改良零件以配合产线更流畅运作，如何尽快解决机械故障导致的停产等问题，初步接触了机械应用相关领域的技能。
“机械自动化非常重要，凭借着现代工艺，我们一个车间一天就能下线1300台汽车。”已经如愿进入上汽集团工作的毕业生宋振义表示，未来农业产业现代化的方向必定是先进科技与机械领域相结合，只有提升了生产和运输效率，农业才能真正走向现代化。
学院整合全校科研优势，根据农业产业需求建设个性化、精准分类的重点实验室、研究中心等科研平台。充分发挥产教融合的主体地位，与扬翔集团、东风集团、华中数控等大型企业共建高质量人才培养基地18个，聘用创新创业双师型导师65名。近五年来，本科生获国家省部级等学科竞赛奖励与专利731项。
构建文化涵育新场域
2022年6月19日，华中农业大学举行“异曲同工”毕业巡游。17辆现代农机装备组成“钢铁长龙”，带着丰富的寓意和美好的祝福，在校园里徐徐前行，各学院师生形成方阵，一起欢呼巡游。
“学校真的太暖心了，为我们准备了这场属于我们自己的毕业大礼，为我的大学生涯画上了圆满的句号。”农业机械化及其自动化专业毕业生李辰洋自豪地说，这已经是华中农业大学第三年为毕业生送上毕业巡游大礼。
学院坚持以学生的终身学习、终生发展和一辈子幸福为中心，秉持以文化人、以美育人，推进科学教育、人文教育、工程教育、耕读教育有机融合，着力培养学生“三农”情怀和“强农兴农”使命。
充分把握第一课堂的育人作用，学院探索实施以思想建设育心、人文熏陶育情、科学传播育理、耕读实践育行为核心的“四育”计划，通过《农业机械学》等一系列的课程思政立项，带动实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”，在潜移默化中让学生深入学科，增强学生的专业核心竞争力。
利用丰富多元的第二课堂，潜移默化地引导教育学生，凸显大学的独特魅力。学校依托“狮山艺术节”“狮山欢乐节”“狮山读书节”等两季三节活动，开展“卓越工学人·追梦四步曲”“异曲同工”毕业巡游等特色育人文化活动，推动主流文化融入校园生活，打造全员全程全方位育人大格局，形成“三全育人”师生价值共同体、文化共同体和成长共同体，提升学生集体归属感与荣誉感，激发学生自主学习、自我提升、自发奋斗的内在动力。
（中国日报湖北记者站）
来源：中国日报网
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