[微笑]Tips：由于篇幅原因，本文仅仅介绍在“词语的搭配与运用”方面的不同学习要求，想要更全面地了解这方面的观点，可在文末按所示方法获取电子档。
词语经常搭配在一起来使用，才能把意思表达得更清楚具体。词语的搭配关系主要有以下几种情况：
1．联合关系：勤俭节约、美丽大方、报纸杂志……
2．支配关系：克服困难、整理房间、完成任务……
3．陈述关系：生活幸福、教室明亮、心情愉快……
4．偏正关系：美丽的风景、惊人的速度、愉快的旅行……
5．补充关系：冷得发抖、漆黑无比、看得仔细……
在小学阶段在词语的搭配上，我们主要处在识记阶段，主要在听、读过程中形成一种语言习惯。
在初中阶段，我们要进一步学会理解和分析，能发现和改正不合事理和语言习惯的错误搭配。
我们应该注意以下几个方面：
1．陈述关系中的主语和谓语配合要得当。其中表示陈述的对象的是主语，用来陈述的是谓语。如：我们可以说“数量增加”、“质量提高”、但不能说“数量提高”、“质量增加”。
2．支配关系中的动词和宾语要能够配合。比如：可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”。
3．偏正关系中修饰词语的使用要符合所修饰对象的特点，要避免啰嗦。如：“积极地听取意见”，“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。
4．联合关系中，几种事物并列时，要注意它们之间的关系是否有并列不当的毛病。如：“食品、水果和糕点”，“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并列在一起。
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