在东莞，很多学校都开设了特色的校本课程。而松山湖实验中学有这么一门课，由学生当老师，太燃了！
日前，三位小老师——来自初三的刘昊霖、初二的肖彦泽和成胤哲同学合作开设的校本课程《时·光——日晷研究性课程》在该校的未来教室首次开课。
校本课程《时·光——日晷研究性课程》作为松山湖实验中学本学期180多门校本课程中的一门，课程为12节课。因其课程开发、教材编制和授课人都是三位在校学生，受到普遍关注。
在“小老师”的指导下动手实践
《时·光——日晷研究性课程》的课程计划来源于2020年东莞市中小学未来课程设计大赛，三位志同道合的小伙伴共同合作，在实践中交出了自己满意的作品。在松山湖实验中学教导处副主任钟小敏老师的指导下，从6月份至今一直在为本课程的开设做准备，暑假期间不停歇地写教材、教案，三位小老师做到思维、表达的统一，付出了很大的努力。
三位同学在老师的带领下走出校门，到企业实地考察学习。
刘昊霖同学说，与伙伴们开设校本课程让她有了不一样的感受和收获。肖彦泽和成胤哲同学说，上台之前还有些忐忑和紧张，但同学们求知若渴的眼神，给了他们很大的鼓舞。上台讲课，也让他们体会到了平日里学科老师的辛苦和成就感。
在我国新一轮课程改革中，把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。2018年东莞中考改革征求意见稿中，也将综合实践作为中考升学的重要指标。在松山湖实验中学，关于研究性学习的课程构建、实施和文化传承井井有条，学生在主动参与、乐于探究和勤于动手中，开展持续性的研究性学习课题研究。详见在东莞，有一群中学生研究什么奶茶好喝什么烧鹅好吃……
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走进品牌学校⑬|松山湖实验中学：面向未来提出“创造教育”（附视频）
【撰文】冯文美
资料来源松山湖实验中学
【作者】 冯文美
教育莞家
来源：南方 - 创造更多价值
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