中国人民大学陈慕泽教授对批判性思维进行的描述则更加具休他指出：批判性思维是20世纪70年代后期在美国发展起来的一门基础科学，目前是美国高校的逻辑学基础课之一它的主要目标是对学生进行日常逻辑思维能力的训练他的基本观点是：那种相对独立于各种专门知识，包括逻辑专门知识的逻辑思维能力，即批判性思维能力，第一是存在的，第二是有差异的，第三是可训练的，第四是可测试的人的思维素质的差异，本质不在于对知识掌握多少的差异，而在于日常逻辑思维能力的差异，即批判性思维能力的差异，下面我们就来说一说关于批判性思维原理和方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
批判性思维原理和方法
中国人民大学陈慕泽教授对批判性思维进行的描述则更加具休。他指出：批判性思维是20世纪70年代后期在美国发展起来的一门基础科学，目前是美国高校的逻辑学基础课之一。它的主要目标是对学生进行日常逻辑思维能力的训练。他的基本观点是：那种相对独立于各种专门知识，包括逻辑专门知识的逻辑思维能力，即批判性思维能力，第一是存在的，第二是有差异的，第三是可训练的，第四是可测试的。人的思维素质的差异，本质不在于对知识掌握多少的差异，而在于日常逻辑思维能力的差异，即批判性思维能力的差异。
综上所述，批判性思维的形成有赖于各种知识（包括逻辑知识），但它源于知识，又超越一般知识。从本质上说。批判性思维是一种驾驭和活用知识的思维能力，它内含逻辑推导、归纳类比、批判识别、综合分析和辩证推理等能力。
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