学习发音是学习外语的第一步，也是整个外语学习的基础和前提从语言本身看，如果发音掌握不好，就不会诵读，不会诵读，就难以记忆单词和学习语法，更加谈不上学会或学好外语如果发音错误或不够标准，不仅会使对方因听不懂而影响交流，还有可能引起笑话甚至造成误解，造成的文化冲突，引发矛盾等等因此，作为外语学习者，首要任务就是练就一口标准的发音随意翻开一本德语词典或德语教材我们都可以看到，绝大多数单词在字典和单词表中并不配有音标注释，那是因为只要掌握好每个字母和字母组合的发音及规则，往往便能正确地拼读出单词，下面我们就来说一说关于英语发声技巧?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
英语发声技巧
学习发音是学习外语的第一步，也是整个外语学习的基础和前提。从语言本身看，如果发音掌握不好，就不会诵读，不会诵读，就难以记忆单词和学习语法，更加谈不上学会或学好外语。如果发音错误或不够标准，不仅会使对方因听不懂而影响交流，还有可能引起笑话甚至造成误解，造成的文化冲突，引发矛盾等等。因此，作为外语学习者，首要任务就是练就一口标准的发音。随意翻开一本德语词典或德语教材我们都可以看到，绝大多数单词在字典和单词表中并不配有音标注释，那是因为只要掌握好每个字母和字母组合的发音及规则，往往便能正确地拼读出单词。
一般来说，学习发音规则的主要途径为跟随老师进行学习和自学，具体而言有以下几种方法：
一、模仿法
学习发音最基本的也是最有效的方法是模仿。除模仿老师以外，最常用的是模仿教材所配套的音频材料。下面我们分别举几个中国学习者英语和德语当中几个较为普遍的发音问题来分析一下：
德语示例：
字母E的长音读音[e:]。这个音和中文拼音和英文中的[ei]音非常接近，但也有着本质上的不同。最大的不同在于，这个音比中文和英文中的类似音更“扁”、是介于[ei]和[i:]之间的一个音。在发音时嘴角要最大程度地靠向两边。很多学习者反映在练习这个音时脸颊和嘴角会感觉酸困，这是因为这是一个中国学习者非常不习惯的口型，如果练习时面部肌肉没有任何感觉的话就证明口型还是没有做到位，那么发出的声音当然也不会标准。
二是字母L的清辅音读音。很多学习者的L音听起来之所以偏后，主要是因为舌头弯曲程度过大，舌尖顶在了上颚所致。正确的发音方式是：发音时舌尖轻轻顶在上排牙齿后，两排牙齿分开一指宽的距离，发[ə]的音。因此，发好这个音的唯一方法就是精准地模仿唇、舌和上齿的位置和力度。
此外，在模仿的过程中还要重视重音、节奏和语调的模仿，这也往往是容易被学习者忽视的方面。词重音如果读错的话不仅会使人听起来有怪异之感，也有可能导致意思的不同。
二、对比分析法
进行细微的对比分析，我们能发现，英语以及德语母语者在发音时利用的是口腔后方的部位，而我们中国人在说中文时则是用口腔的前部发音。这就是造成我们听到外国人说英语或德语时，听起来和中国人说出的英语或德语不太一样，似乎更有韵味、更加地道，而这也是我们尽管很努力也很难模仿出地道发音的原因之一。
比如德语中字母n的发音，很多学习者不论n在什么情况都读成后鼻音/ŋ/，如anfangen、Deutschland、Wand中画线出的n都读成了后鼻音，而按照德语发音规则，字母n只有在字母组合nk和ng时，才读后鼻音/ŋ/。学习者犯这个错误的主要原因是因为听到德国人在发这个音时有些后鼻音的感觉，但事实上，由于德国人发音时的感觉比较靠后，所以n这个音听起来也有些类似于后鼻音/ŋ/，但是，类似并不意味着相同，不然，德语的语音规则中完全没有必要对字母n以及字母组合ng和nk的发音方式进行规定和区分了。如果学习者在发其它音时都没有偏后的感觉，而只有n的发音偏后的话，会让人听起来不仅不会显得地道纯正，反而起到相反的效果。
三、分类法
语音练习可对练习内容进行分类，分为单音→词→句→短文朗读→篇章背诵五方面内容。
单音练习着重解决单个元音音素和辅音音素的发音问题。对学习者来说,在学习语音过程中出现音素的发音错误是常见情况，首先需要通过了解发音原理来找出错误之处和造成错误的原因。之后用对比的方法进行分析,找出所学语言发音的特点，再进行模仿。单音练习和发音错误的纠正要结合讲解、示范、对比和模仿来进行。
词语练习是针对词汇的发音练习，练习要注意元音和辅音在词语中的正确发音以及词重音的位置,尤其是元音在重读音节和弱读音节中的发音,以及在不同的词当中元音发音的异同,这涉及到发音规则的掌握，一定要多听多思考，切忌随心所欲拼读单词。此外，在练习时还要注意单词的声调，这是很多学习者、甚至是很多老师都会忽略的一个重要问题。
句子和短文朗读练习是建立在单音练习和词语练习基础上的语音练习。它涉及到句子重音、音的同化、不完全爆破、连读、语调、节奏、感情色彩等等。学习者需通过反复收听音频资料来体会语言在成段表达时的节奏和起伏，在不断体验中逐渐获得语感。需要强调的是，每个人的讲话习惯不同，自然快慢也有差异，因此，外语讲的是否标准地道和语速并没有直接的联系。这里推荐大家以听力材料为参照标准，采用由慢到快的语速进行练习。慢速练习时要更多地注意句子和段落中词汇的具体读法，包括吞音、连读等细节处理。
最后一种练习是篇章背诵练习，这是一种许多外语教育专家和语言学家都在推崇的练习发音的好方法。学习者把有音频参考的短篇文章跟读熟练之后，可尝试背诵下来，因为相较于朗读而言，背诵时的思维活动与平时说话更加相似，且有助于掌握语音语调、增强语感、提高口语能力。
发音训练的途径
在通过模仿、对比和分类法掌握了发音规则以后，学习者还可以通过以下途径进行大量的巩固训练。
一、音频资料
l 通过教材附带的CD或提供的MP3下载链接中的听力内容练习发音。里面一般包括教材里出现的字母表、单词和课文的标准读法。
l 通过听力专项图书练习发音。在学习发音过程中，市面上一些听力类专项书籍里的音频材料也是很好的选择，因为这些书籍根据难度进行了分类，如面向初学者的、针对各类外语等级考试以及托福、雅思等语言测试的听力材料。学习者可以根据自己的实际水平和具体需求选择收听和练习。但和练习听力的目的不同的是，练习发音时建议学习者选择初、中级别的难度较低的听力材料，并最好有配套的书面材料，以便学习者更好地通过模仿、细节对比、跟读等方式练习外语基础发音及语调。
l 网站和APP练习发音。目前网络上有多家外语在线学习网站，里面的发音和听力学习板块会提供一些音频资料供学习者练习。在智能手机中下载外语学习APP也是一种非常方便的练习方式，其优点在于里面的发音或听力专项练习可供学习者随时随地练习发音，而且资源更新速度更快，这样同时也有利于促进学习积极性。
l 通过外语歌曲练习发音。比起枯燥的书本，学唱外语歌是一种值得推荐的练习发音和语感的辅助方式。首先要选取词汇不太复杂，旋律上口的歌曲，查出歌词中词汇的正确音标和意思。然后仔细模仿歌曲演唱者的发音及细节，如连读、弱读，特别是韵律感、节奏感等。一些使发音显得地道的因素会在外语歌曲中体现得淋漓尽致，甚至被夸大，因此对于学习者练习语音语调有所裨益。
二、视频资料
l 通过观看外语原声电影练习发音。目前学习者有很多渠道能够接触到英语和小语种的原声电影。一般而言，电视台、网络、购买DVD碟片都是常见渠道，对于德语之类的相对不容易从通常渠道获得视频资料的小语种来说，目前也可以通过网购或海外代购来实现。建议从发音没有方言的、配有德语字幕的、且情节易懂的电影入手来练习发音。和练习听力的目的不同，练习口语时选取的电影材料切忌滥而泛，每部电影粗粗看一遍即换，而应少而精，然后专注反复练习其中词汇、语句、语气、语调等。
l 通过收看电视节目练习发音。通过收看CCTV国际频道以及已开辟的各小语种频道来练习标准发音，也是练习语音语调的有效途径。对于未开通频道的小语种也可通过卫星电视收看新闻、电视剧、谈话类或综艺类节目。和电影一样，应从选择日常主题的节目开始练习发音，尽量选择发音标准、避免带有口音甚至发音怪异的模仿对象。
三、语音游戏
通过游戏的方式练习发音，是避免枯燥、促进学习积极性的好办法。比如前文曾经提到过，学习者可以找一些外语绕口令，训练音准和语速。也可以和其他学习者进行绕口令对抗赛，看谁说得又快，发音又准，这种方式可以大大增加课上和课下语音练习的趣味性。需要指出的是：游戏对于学习是具有补偿作用的，它不是无目的的，而是很有目的的。如果把游戏的目的定位为“只是为了开心”的话，那么也是不能成功的。[1]这里再多举几个英语和德语中的绕口令供大家练习时使用。
德语示例：
l Zungen gezwungen im Becher sind gesungene Zungenbrecher.
Gesungene Zungenbrecher sind gezwungene Zungen im Becher.
l Blaukraut bleibt Blaukraut und Brautkleid bleibt Brautkleid.
Brautkleid bleibt Brautkleid und Blaukraut bleibt Blaukraut.
l Zwanzig zerquetschte Zwetschken und zwanzig zerquetschte
Zwetschken sind vierzig zerquetschte Zwetschken.
此外，还有类似“萝卜蹲”等经典游戏也可以用来练习发音：五六个同学一组，每人选一个代表自己的单词（如一种水果或一种动物），第一个同学任意说一个代表某一同学的单词，被提到的人下蹲且继续说另一个代表另一个同学的单词。这个游戏要求单词发音的准确度和对单词的发音灵敏的接受度。再如“猜唇语”：每六个同学一组，一个同学看到某个指定的单词，然后用只张嘴不发声的方式拼出这个词给下一个同学看到，这个同学猜出他说的是哪个词，然后继续让下一个同学猜唇语，直到最后一个同学，看他能否猜出第一个同学看到的单词。这个游戏强调发音时口型的重要性，口型是否到位决定了游戏的成功率。
语音阶段是一个外语学习者最初面对的学习环节，也是很多学习者在学习外语很久以后依然留有缺陷和不足的学习环节。学习者要有持之以恒的精神相信语音不过是外语学习征途上一个很容易被攻克的小难关。
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