为进一步贯彻全国教育大会精神，落实新时代高等学校本科教育工作会议部署，落实立德树人根本任务，深化新时代本科教育教学改革，实施“以学习为中心，以学生为根本”的教育教学理念，打造“教师为主导，学生为主体”的师生学习共同体，创新教育教学方法，推动课堂教学革命，持续提高人才培养质量。受周边疫情影响，11月5日，成都理工大学实施校园封控，全面启动“成理云端课堂”。
截止目前，共1204位教师通过云端课堂为3万余名学生进行了线上教学，涉及课程969门，教学运行平稳有序。其中，学堂在线开课教师167名，开设196门直播课程，参与学习的学生人次54817人次，互动教学直播分钟数为1039316分钟；超星平台新建课程87门，运行课程193门（含直播课程和平台同步教学课程），上线教师人数368名，参与学习的学生人次21303人次。中国大学MOOC平台开课教师591名，开设390门课程，发布视频4158分钟，参与学习的学生人次183103人次。
图1 中国大学MOOC平台在线教学数据统计表
图2 超星学习通平台在线教学数据统计表
一、多元化线上课程，开启课程教学新篇章在前期充分准备下，成都理工大学在周边疫情发生的第一时间启动应急教学工作预案，迅速下发《成都理工大学2021年秋季学期本科在线教学工作预案》、《关于当前疫情形势下做好本科人才培养相关工作的通知》和《在线教学督导评价指标体系》。通过三级管理体系，层层压实责任，高质量完成课堂阵地的转移。全面开展线上教学以来，不仅保证了良好的教学秩序，还以优异的线上教学质量得到了学生的认可与好评。
图3 成都理工大学2021年秋季学期本科在线教学工作预案和关于当前疫情形势下做好本科人才培养相关工作的通知
全力强化教师赋能，不断深化课程教学内涵建设。课程向云端的转移，不仅是内容的转移，还是方式方法的革新和教学过程的优化。全校教师充分利用现代信息技术，积极探索“互联网 教育”的新模式，优化线上教学方法，增强线上课堂师生互动、丰富课后作业形式，加强课后辅导答疑，打造优质活力在线教学，筑牢教书育人阵地。在全校师生携手抗疫的关键时刻，各二级学院积极响应学校部署，迅速组织和保障线上教学的高质量实施。
在线课程有机融入“课程思政”，落实“守好一段渠”的育人责任，形成了与思政课堂相呼应的立德树人课堂矩阵。教师在课堂教学中始终坚持教书与育人相结合，课程思政润物无声。坚持将社会主义核心价值观贯穿教学全过程，推进抗疫部署、抗疫技能、抗疫精神进教案、进课堂、进头脑，把疫情当做鲜活的教材，把战疫作为生命教育、道德教育，激发学生的使命担当和家国情怀。把自信、坚定、乐观的信念传递给学生，成为寒冬中的暖阳，温暖了学生的心房，充分发挥课程思政在思想引领、价值传播、诠释真理等方面的积极作用，全面而有温度地发挥了课堂阵地的思政功能。
图4 商学院魏奇锋老师的《现代社会经济活动》课程教学引入课程思政
图5 学生聆听学习十九届六中全会和分享会
二、多样化第二课堂，培养学生全面发展成都理工大学积极利用互联网优势，充分发挥“第二课堂”育人作用，创新“第二课堂”活动载体和形式，将“五育并举”覆盖到线上线下、课上课下、校内校外，多样化云端“第二课堂”，育人功效“不打烊”，推进德智体美劳“五育并举”全面育人，助力学生全面发展。
德育多样化，强化思想引领。成都理工大学马克思主义学院创设“成马与您益起战疫”主题思政微课堂，通过“培养战疫阳光心态 提升思政育人实效”主题活动、成马论坛等系列活动，全方位打造抗疫“大思政课”；洗胡萝卜的教授，择二荆条的博导，教师志愿者冲锋和战斗在疫情防控第一线，“以父母之心，行教育之事”，用实际行动彰显立德树人内涵。
图6 “成马论坛”：马克思主义理论的总体性
图7 教师志愿者帮厨
智育多样化，增强育人实效。成都理工大学充分利用新技术新手段，各学院积极组织学生参与线上比赛，组织开展国际课程、专题沙龙、知识竞赛、实践活动等第二课堂，通过云技术确保第二课堂多样化，提升学生参与度。
图8 地球科学学院邹灏副教授和西澳大学Franco Pirajno教授合上《成矿系统》国际课程
图9 核技术与自动化工程学院实验室安全网上竞赛
图10 生态环境大讲堂
图11 外国语学院选手参加“外研社——国才杯”四川省决赛
体育多样化，关注身心健康。为了鼓励大家上好体育课，让同学们锻炼好身体，保持良好的身体状态，增强身体免疫能力，成都理工大学体育学院通过网络直播间，开展“全身爆汗燃脂操”、“核心力量训练”、“2021年寝室运动会”等体育活动，同时面向全校开设“大学生体质测试项目练习指导”视频课程，增强学生身体素质。
图12 体育学院健身直播
图13 内外兼修的运动：太极
美育多样化，提升人文素养。疫情期间，成都理工大学传播科学与艺术学院除了开设“艺术欣赏”等通识必修课程、“广告艺术赏析”等公选课程，还连续推出两场艺术抗疫云讲座，利用公众号，打造“云端课堂师生说”、“疫情之下，艺术在行动”等栏目，展示优秀的艺术赏析资源，收集教师授课心得及学生反馈，加强师生沟通交流。
图14 艺术抗疫云讲座
图15 公众号分享
劳育多样化，弘扬奉献精神。成都理工大学教务处、大学生创新创业中心和各学院多点发力，举办了多项高质量的云端双创活动：“舍友杯”创新创业创意电梯演讲大赛，“知识与灵感的碰撞，生活和创新的交织”创新创业项目立项活动，“扬就业之帆，启梦想之航”职业规划大赛线上决赛等。学校封控期间，300余名学生志愿者为同学送餐到寝、清理楼道垃圾，700余名学生志愿者协助完成核酸检测，在为祖国、为人民的服务中砥砺前行、茁壮成长，彰显了当代大学生的家国情怀和责任担当，为抗疫贡献出青春力量。
图16 创新团队立项活动
图17 学生志愿者协助核酸检测
三、多层次线上研讨，构建校际虚拟教研室跨越时空、云端论剑、凝聚合力，成都理工大学教师以线上方式精准开展教研活动，促进教研活动的转型与发展，提升教研活动的质量和水平，助力构建动态、开放、多样的校际虚拟教研室，探索信息化时代新型基层教学组织建设，打造教师教学发展共同体和质量文化。
多主体参与，群策群力促教学。校院系自上而下多次召开专题会议，就线上教学安排、线上课外活动等方面做了详细部署，各学院积极行动，组织开展了别开生面、精彩纷呈的云端教研活动，老师们以线上形式开展线上教学经验交流，分享成功的线上教学案例，探讨提升教师在线素养的方式方法，将研讨中迸发出的智慧转化为课堂教学中的有效资源，服务于教师教学能力的成长，促进线上教学质量的提高。
图18 宜宾校区教研活动
图19 教学系教研活动
图20 线上教研讲座
多层次研讨，构建校际虚拟教研室，推动教师加强对专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，引导教师形成超越课程、超越专业的教学组织，不断交汇教学理念和教学方法，促使学生得到全面、个性化发展，是成都理工大学持续深化教育教学改革的动力和目标。
四、多维度线上培训，推动高质量课堂教学革命认真落实学校疫情防控期间“教学不脱节、科研不掉线、服务不断档”决策部署，引导广大教师不忘立德树人初心使命，成都理工大学组织了系列线上教学专题培训，帮助教师理解在线教学的特点、掌握在线教育的技术、提升在线授课的能力，更好地适应“互联网 教育”的时代潮流。
为推进一流本科课程建设，提前做好国家级、省级一流课程申报的准备工作。2021年11月17日学校特邀四川大学教务处严斌宇副处长在学堂在线平台做题为“一流本科课程建设和申报”的专题报告，来自全校368名教师参加了此次培训，并就一流本科课程建设问题进行了在线答疑。
图21 四川大学教务处严斌宇副处长专题报告会议现场
为了提升教师教学创新能力，推进课程基础建设与质量提升。2021年11月18日特邀西南石油大学计算机科学学院院长王杨教授做题为“基于师生赋能的五层递进式教学方案的设计与实现”的教师发展“中坚计划”专项培训，来自全校450余名教师参加了此次培训，聚焦参赛中的系列问题，双方展开了热烈的在线交流。
图22 西南石油大学计算机科学学院院长王杨教授专项培训会议现场
为助力教师探索教学新模式、提高教师教学技术水平，备战第二届教学创新大赛。2021年11月20日-21日，成都理工大学统一组织教师参加线上“第二届教学创新大赛省赛国赛‘分段式剖析’‘十项督导’实战及首届获奖经典案例分享专题会议”培训。会议特邀浙江工业大学陈庆章教授、复旦大学蒋玉龙教授等6名专家学者依据教学创新大赛评审指标，分段式剖析十项督导申报书填写及答辩全过程。使参训教师对教学创新有了更深刻的认识，结合培训内容将教学创新落到实处，以赛促教，不断提升课堂教学质量。
图23 在线培训会议现场
成理云端课堂是贯彻学校“以生为本”理念，实现师生沟通“零距离”、线上线下教学“同质等效”的手段，也是持续推进新一代信息技术与课堂教学深度融合、进一步提升教师综合运用现代教育手段提升教学能力的主要渠道，掀起了新一轮的课堂革命，助力课堂教学质量持续提升。成都理工大学将持续开展线上线下同步课堂教学，继续支持和鼓励教师积极探索新型教学模式，强化智慧教学研究和实践，不断完善同步课堂教学形式，进一步加强教学督导与检查，推进学校本科教学质量再上新台阶。
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素材来源：成都理工大学官网
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