什么叫境界？
就是事物所达到的程度。
你境界咋样？
如果境界分三六九等，目前尚不入流。
反讽，还是自嘲？
都不是，是有自知之明。
那还弄个什么劲？
让你入流。
题目狰狞残暴，已知就一个词，直接剥夺了我寻找隐含条件的权利。
上来就给出方程，你让习惯了求方程的宝宝情何以堪？设问比题干还长，不必说第2问，单是第1问就已跪了，除了放弃还能怎样？
无论如何，涉及到焦点三角形，定义、余弦定理、焦半径等都试试，万一有戏呢。
2 套路：手足无措，抑或从容不迫
圆锥曲线考压轴题，难度当然要大点，不然怎么对得起“压轴”这两个字。
解答本题的关键在于能否发现OA⊥OB，这才是真正的隐含条件，没有这个，一切都是浮云。
法1，直角坐标法。一番操作后转化为函数的值域，这样的例子早已经介绍了很多。
法2，极坐标法。这是解答的亮点，极坐标本来就是一种工具，不能只用在22题。
个人较为喜欢法2，真正体现了解析几何的巅峰。
有小伙伴不是很理解法2，关于极坐标，我们换种姿势：
这样是不是更接近22题的套路？
也许你还在费解，这个隐含条件是怎么挖掘的？不一定谁比谁更聪明，但一定谁比谁知道得更多。
定理的证明可类比法1或法2，感兴趣的可自行尝试，不作赘述。值得说明的是，上述3个定理是等价的。
根据定理，本题可拓展为求点D的轨迹方程，也可拓展为求弦长AB的范围，这便是2007年的天津高考和2009年的山东高考（见操作）。
4 操作：行同陌路，抑或一见如故
兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。
我书意造本无法，点画信手烦推求。
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