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幼小衔接拼音入门
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汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是汉语学习的辅助工具，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、写字、朗读、背诵的基础，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
刚从幼儿园上来的小孩子，就要面临小学的学业压力，很多小朋友会有不适应。众所周知，正确的学习方法对学生的学习具有十分重要的作用，掌握了良好的学习方法，有助于培养学生的自学能力。因此，在语文课堂教学中，我们应特别注重教给学生一些语文学习的好方法。
借助拼音儿歌形象、直观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母。配上生动形象的图片，学生可以根据插图发挥想象，配合自制拼音卡片，快速学会拼音。
拼音分为23个声母、24个韵母和16个整体认读音节
01
声母
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；
z c s是平舌音。
1、相似字母：
b—d—p—q：这4个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆的位置不一样，孩子最容易混淆。
在复习时，可以编成儿歌或者顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，单门n，伞把t，拐棍f，一把椅子h。
2、音近字母：
有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
3、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音(4个)：zh ch sh r”在前，“平舌音(3个)：z c s”在后。这“声母表”中的顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟!
02
韵母
6个单韵母：ɑ o e i u ü
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
9个鼻韵母：ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
“ɑn en in un ün”为前鼻韵母(5个)，它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”(前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的)。
“ɑnɡ enɡ inɡ onɡ”为后鼻韵母(4个)，它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。前后鼻韵母的发音时，气流都从鼻腔出来。
03
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yu yin yun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。是直接用来给汉字注音的，不能拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母“i”组成的，音与声母相同但比声母要长而且响亮;它们有7个，分别是“zhi chi shi ri zi ci si”。第二行仍读“i u ü”;下面的“yi yu yue yin yun yinɡ”6个整体认读音节都是韵母前面加“大y”组成的，音同韵母，但是要长和响亮。其中“yu和yue”是“ü”上的两点儿省略了，不是“u”，因为“j q x和大y，从来不与‘u’相拼”。“wu”是“大w和小u”,仍读“u”,“ye”是“韵母‘ie’中‘小i换成大y’,读音仍是‘ie’”。“yuɑn”单独记忆，读作“渊或冤”的轻声 。
注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍的效果。
04
标调规则
一声平平左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
标调原则：绝大多数情况下，声母 韵母 声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
例：好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a头上。
再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，应 加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui, i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”
标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，i u并列标在后，单个韵母不放过。” ”先标a o e ， 再标 i u ü 。i、u并列标在后，i上标调把点抹。“
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
05
拼写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
汉语拼音巧计口诀
1、韵母
单韵母口诀：
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ,
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ,
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大头人，穿件衣服iii.
u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。
复韵母口诀：
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）
aiaiai a i 阿姨和我比高矮。
eieiei e i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i u 邮筒前面把信邮。
ieieie i e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüe ü e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）
前鼻韵母口诀：
ananan a n 阿姨登上天安门。
enenen e n 白鹅门前把铃摁。
ininin i n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母口诀：
angangang a ng 阿姨走路头高昂。
engengeng e ng 白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i ng 一件花衣送老鹰。
ongongong 0 ng 公鸡喔喔要捉虫。
2、声母
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加钩j j j，
像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，
像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
记住字形读音（形象记忆）
唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音
p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音
f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音
舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音
t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音
q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音
c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音
s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音
r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音
舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。
zhi舌尖后不送气清塞擦音
chi舌尖后送气清塞擦音
shi舌尖后清擦音
特殊声母：（零声母）
y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼
w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼
3、整体认读音节
zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨，
ye yue yuan夜月圆，
yin yun ying 隐云影。
关于孩子学拼音，家长要理解孩子，刚上一年级的孩子，在课堂上跟不上老师的进度，孩子也会很着急的。
我们家长帮孩子找到适合孩子的学习方法，带着孩子一起读，方法找对了，孩子拼的多了，看的多了，对拼音了解后，孩子一定能把拼音学习起来。
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