校长名片
魏静，高级教师，国家二级心理咨询师，入选武汉市首批教育家型校长（小学）培养工程，武汉市督学。湖北省小学语文学科优秀教师，武汉市语文学科带头人。
“为者功必成，美者气自华”。青山区钢城第一小学建校以来，确立了“生本教育”的办学思想，致力于立根传承传统，关照未来发展的培养方向。我们既追求对儿童关键素养与必备品格的持续培育，强化儿童的意志锤炼及品格塑造，又兼顾教育的身心滋养与文化传承，夯实儿童的生命本体，追求儿童生命的舒展与圆满融通。
青山区钢城一小校长魏静跟孩子们在一起。 长江日报记者彭年 摄
■ 把传诵经典和做人相结合
一笔一画点横撇捺静心气
从2008年开始，钢城一小就把经典传承作为学校特色，倡导润泽于斯的教育。让每一个孩子写就一手好字、热爱诗词吟诵，了解中国传统文化，并为终身学习奠定基础。把传承经典与学校文化相结合，把传承文化与学校管理相结合，把传诵经典和做人相结合，让经典充分发挥育人的功能。
“小蚂蚁要出门啰！上——顿——爬坡——溜达一圈回家啦”，钢城一小一年级语文课堂正在讲授“一”画。那么大的一个“一”，威风凛凛占据着整块黑板。55只小手随着一只大手在“一”上玩耍嬉戏，奇思妙想着：孙悟空攥着“金箍棒”降妖除魔，小豆豆嚼着“胡萝卜”津津有味，哈利·波特骑着“飞天扫帚”自由飞翔……“一”在师生指尖勾勒着奇妙的想象。单一的笔画并不单调，那是一幅画，一个故事，一段历史。
作为湖北省书法教育特色学校，习得一手好字，写得一手好文，是钢城一小送给孩子们最美好的毕业礼物。
晨读，师生笔直挺立，逸态横生；手执读本，垂眸敛目。“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈……”流畅的声音平仄起伏，抑扬顿挫。与学生一起晨读，是武汉市语文学科带头人赵丽老师多年坚持的习惯。“站立朗读，师生齐诵，是为了让学生感受到晨读的仪式感。”赵老师粲然一笑，又补充道：“千万别小瞧了每日晨读的十分钟，铢积寸累，聚沙成塔！”
在赵丽老师的影响下，钢城一小一批优秀的语文老师发挥集体智慧，编写出第一套经典诵读的校本教材《古诗文风韵》12本。其后，数学、音乐、美术等学科老师扩充编写了《数学经典故事》《艺术中的经典》《钢铁的故事》等，组成了体系更完善、内容更丰富、涉猎更广泛的《且行且吟》新经典校本课程。
学校组建了汉剧社团，在教师中组建古琴社团，让师生感受传统文化的无穷魅力，传承和发扬中华优秀传统文化。学校的汉剧《打花鼓》和《贵妃醉酒》均获得武汉市戏曲进校园比赛金奖。团员们每日曲不离口、扇不离手，有的学生在外出旅行途中都坚持练唱打卡。汉剧社团成立5年以来，成员们从不知何为汉剧到如今的唱、念、做、打有模有样，在一颦一笑、一字一句中，不断汲取中华优秀传统文化的精髓。
“海不辞水，故能成其大。”钢城一小是第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校、湖北朗诵艺术家协会朗诵基地、武汉市戏曲进校园示范学校、武汉市经典诵读示范学校。传承优秀传统文化，让钢城一小教师看到了一条教育的可行之路，整躬率物，彼唱此和，乐在其中。2018年12月29日，“惠润童心，经典十年”大型新春诗会在武钢工人剧院举行。汉剧《柜中缘》中，孩子们唱腔甜美，身姿俏皮，展现了传统戏曲的魅力；《诗经·小雅·鹿鸣》将吟诵与太极表演完美糅合，极具中国传统艺术特色……10余年来，钢城一小每年坚持举办校园新春诗会，十年磨一剑，在优秀传统文化的浸润下，一小的师生们腹有诗书气自华，更赢得了社会和家长的赞誉。
■ 70条“红领巾小提案”
让学生成为学校管理的小主人
小学校园，是儿童生活的地方，学校应该设法让教育变得“好玩”。孩子未来不可替代的竞争力，不能仅靠书本上那点东西。教育即生长，而非灌输与控制。所以，我们的目标是让美与情趣自然发生，让校园生活对学生充满吸引力。
我们珍惜和儿童在一起的时光，倾听他们，看见他们，陪他们一起遇见更美好的自己。
“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”这是六（1）班师生的座右铭。从一年级开始，班主任就引导学生，学习是自己的事情。清晨，经过教室你会看到，学生低语吟诵，凝神聚目。光阴荏苒，学生早已在这份坚持中磨砺出一身静气。其实，孩子的这份自律，无非是来自老师们“随风潜入夜，润物细无声”的持之以恒，更是“千教万教教人真，千学万学学做真人”的执着信念。
真正的教育需要面对真实的学生，我们能做的就是为孩子营造一个适合成长的生态场，经营一片尊重孩子们想法的土壤，让他们在这里身心舒展、思维活跃。
“我的学校我来管，民主管理我参与”，让学生成为学校、班级管理的小主人。每学年学校都会召开“钢城一小少代会”，收集“红领巾小提案”。今年的少代会上，全校有62个中队提出近70条提案。队员提出“给爸爸妈妈们发一本阅读存折，由孩子如实填写，每学期上交学校”“希望手机设定‘防沉溺’模式，检测到手机进入游戏模式超出规定时间，就会自动关机。”
教于有声，育于无声，于有声无声之间完成使命，是我们作为一名教育工作者的智慧追求。让学生学会扮演不同的角色，主动参与到校园志愿服务活动中，改变教师包办代替、学生只听指挥的被动定势，让学生成为校园活动的主角。学校设立多个“学生志愿服务岗”：“小红帽安全员”“健康管理小蓝帽”“青青视保员”“环保小卫士小黄帽”……事事有人管、人人有事做，小管理员们成为活跃在一小校园的靓丽风景。
“老师您好！”“同学，请佩戴好口罩”“排好队伍有序进校”，每天清晨“校园文明值勤”岗的同学们早早上岗，开始友情提示。“用餐前，先手消，取餐时，一米距……”在“文明就餐志愿者”的提示下，学生们有序进餐。“身正肩平向前看，两腿并拢成直线，抬头挺胸规范立，整体划一对整齐”，在“路队安全管理员”的引导下，同学们结束一天的校园生活。
我们常常觉得孩子还小，需要“帮”他们规划人生，许多孩子内心对自己生命状态的期待被忽略。钢城一小十年如一日躬身践行“一日三覆”，晨时倾听、午间畅说、睡前博览，引导孩子们读儿童经典。《红鞋子》《长袜子皮皮》《秘密花园》《草房子》《木偶奇遇记》《苏菲的世界》《小王子》系列……都成为我们和孩子们的必读书。经典童书里，隐喻着人性善恶、真假判断、是非导引，这些经典童书中人物的人格特质与道德勇气就像一颗颗种子，埋入孩子幼小的心田。在未来的日子里，它们也许一时沉默，但总会在适宜的时节开花结果，孩子们就会自然而然地拿出勇气去面对世界的挑战。
根是生命的本源，生命的印记，也是文化的本源和印记。对于一所学校而言，这种根越深长，文化就越厚重。回顾多年来的办学历程，钢城一小始终坚持让中华传统文化扎根于素质教育的土壤之中，让源远流长、博大精深的民族文化之根为办学理念固本培元，让师生在知行合一中完善人格修养、弘扬民族精神、肩负起时代进步的历史重任。
（文/青山区钢城第一小学校长 魏静）
【编辑：张文辉】
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