记得小时候学汉语，都是从手把手学写一个字开始的。爷爷在田野边用树枝在泥地上写出来一个“田”，指着一旁的田地告诉我，这是“田”。一下子就记住了。
汉字是象形文字为基础的，会画就会写就会理解意思，所以学习汉语可以从写开始。那么英语呢？
英语是拼音文字，从写开始是没有什么用的。我上中学开始学英语，一上来就是背单词。于是我就是一遍遍写，一边写一边把单词背下来。
其实这是汉语学习的方法。用这个方法学英语，一开始就是错的。你一次次地写英语，并不一定记得住。
第一，选取英文原音听力素材，每天放给孩子听。
英语原版的动画片DVD、英语儿童歌曲磁带都是很好的声音来源。故事的录音磁带都是很好的听力资源。给孩子读色彩缤纷的英语儿童绘本，陪孩子玩有趣的英语听说游戏都是很好的方法。坚持每天看一集动画片，晚上在孩子睡前听1～2个英语故事。
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第二，建立一个全方位的英语环境，让孩子在这样一个环境中，通过孩子喜欢的方式，愉快地习得英语。
比如在家庭环境里多布置一些英语小卡片，多播放一些英语动画片，父母双方至少有一人经常和孩子说英语，用英语交流或者做英语游戏。
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第三，培养孩子的英语兴趣和英语习惯。
兴趣是最好的老师。学习是一个长期的过程，千万不要拔苗助长，因噎废食。
千万不要在播放英文听力时，要求孩子能听懂。千万不要在孩子记不住单词和对应的实物时发脾气。千万不要在孩子对英语输入很漠然的情况下放弃或者训斥孩子。
孩子的接受是需要一个过程的。只有一定量听的输入，孩子在大脑中为这种语言建立的区域建成后，孩子才会开始输出。所以说，一上来，父母不要着急让孩子有反应，只管输入就好。
每一粒种子都会在它适当的时候开始发芽。家长们，只求浇水，莫问结果。
在英语自然习得的第一阶段，培养孩子听力能力的首要任务就是扩充孩子的听力词汇量。
美教育专家做过这样的统计，从经常跟孩子讲话，给他们念故事的家庭出来的孩子, 他们的听力词汇量在上学前可以达到8,000-10,000。
有了这些听力词汇，在学习了拼读规则后，这些听力词汇很快就可以转化为他们的阅读词汇，还愁孩子英语学不好吗？
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