来源：河南日报网编者按丨两会以来，一直备受关注的中小学生课业负担话题再度引发热议；在3月31日国新办新闻发布会上，理性、客观看待社会培训，促进孩子健康成长、全面发展又一次成为舆论焦点孩子们的压力有多重？谁在为孩子加码？如何尽力让孩子童年更快乐？从今日起，教育从业者、学生、家长，围绕减轻中小学生学业、课业负担，呵护孩子身心健康发展发表意见、观点，下面我们就来说一说关于上好的小学孩子会不会有压力?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
上好的小学孩子会不会有压力
来源：河南日报网
编者按丨两会以来，一直备受关注的中小学生课业负担话题再度引发热议；在3月31日国新办新闻发布会上，理性、客观看待社会培训，促进孩子健康成长、全面发展又一次成为舆论焦点。孩子们的压力有多重？谁在为孩子加码？如何尽力让孩子童年更快乐？从今日起，教育从业者、学生、家长，围绕减轻中小学生学业、课业负担，呵护孩子身心健康发展发表意见、观点。
河南日报客户端记者 周晓荷/整理
学习压力不大成长压力大
——二七区长江东路小学一年级家长贾小庆
孩子的压力，身为家长我觉得是重的。
我的孩子在小学一年级，没有什么课业负担，校长胡建玲一直强调教育要以孩子为中心，全校学生作业都是适量的，同时还有喜欢的社团活动可以参加；我本身对这个阶段孩子的成绩看得也比较佛系，所以我们一个校外学科类培训班都没报。
我说孩子累，更多的是源于她的成长压力。从小，我们按照她的年龄、爱好对特长发展做了规划，现在孩子周二画画，周六、周日学舞蹈和书法。她偶尔会说，妈妈，我都没时间玩了；我自己也累，毕竟要把兴趣特长坚持下去，需要陪伴和引导。
看着孩子那么小就学这学那，我心疼、纠结，但总觉得不能依着她性子来。要知道，社会对孩子的要求越来越高，现在的努力是为她长大做铺垫。
据我了解，到了高年级，孩子的学业负担可能会更明显，不少家长说，到了那个时候很多选择就光是为兴趣了。
话说回来，不同的时代，孩子都在承受着不同的成长压力，我们小时候压力可能集中在物质方面，为“吃饱穿暖”努力奋斗；现在，大家生活好了，很多家长忙于工作，孩子有时也得迁就大人的时间，一家三口、四口坐在一起沟通交流有点奢侈。所以学业压力可能只是表象，更多的是成长压力，包括和同龄人之间的比较带来的失落感等。所以，父母的陪伴还是很重要的。
家长得多听孩子心里话
——郑州市第四十七初级中学七年级学生许博岩
我在完成学校的学习任务之外，学有余力，还报了五个兴趣班，发展我的个人兴趣、特长，对我的校内学习形成有益补充。基于喜欢，我觉得即便周六一天都在上课，压力也并不大；但不可否认的是，有些同学确实感到压力，所以压力大不大，要因人而异因时而异，不能一概而论。
我所在学校师资力量很强，老师在课堂上能传授我们学习方法和思维方式，课后也有建模、编程等兴趣课程，其实在学校的学习已经足够了。但在我周围，仍有同学参加校外培训，叫累得也不少，这些真是他们自己选择的吗？
学习不好又去校外补课的同学们当然累了：校内没学好，又到课外去，课外有作业，就得写作业，写时又不会，于是更排斥，这就是恶性循环，压力业就这样产生了。所以我说，学习慢一些的同学，在校外学习就是拖累；还是要在课上认真听讲，把课本内容掌握扎实，再去扩充自己的知识面。
不过我也有压力，压力来自于爸妈。其实爸妈对我很好，很期待我有个好前途，但有时候聊起学习也会鸡飞狗跳，一个人恨不得把作业撕了，一个人生闷气。我想那些不喜欢学习的同学，面对爸妈“望子成龙，望女成凤”的期盼，压力肯定更大。
好在如今，爸妈越来越愿意听听我说话，这种理解让我的压力很好地释放出来。
警惕家长与孩子的“温柔相杀”
——纬五路二小校长焦璟
基于职业，我是一个校长，是一个教育者；基于家庭，我是个高三孩子的母亲。孩子的负担应不应该有，有多少？我一直在掂量“度”的问题。
孩子需要有适度的学业压力，为他的人生发展奠基。对于孩子来说，学习并非都是快乐的事，适度地给与压力，才能让孩子在付出与收获之间获得成长的快乐和动力。适度而不过量，不超出孩子的承受范围，不影响孩子的身心健康，是我们坚守的底线。
在放学的时候，经常看到这样的场景，有孩子在家长电动车的后座上抱着大大的书包吃着东西；有的一路小跑随着家长的脚步，几分钟之内吃完快餐，顾不上交流，急匆匆地赶往下一站培训班；还有的孩子，在校上五天课，周六日还有各种培训班，5 2、白加黑……孩子的时间排得满满当当，无形的压力铺天盖地，真的心疼。
在最初的时候，我们的家长都是抱着“满足孩子的兴趣发展”，但一旦进入其中，就会发现一种无形力量在推着你不停地“再走一步”。是不断变化的社会带给孩子转变，还是将未完成的梦想“捆绑”在孩子身上？又或者说是一种心底深处的虚荣，然而带给孩子的却是真实的负担。这种现象，我称为：温柔的相杀，意思是，我们站在对孩子好的角度，对孩子产生各种负面影响。
我相信，每个父母都是爱孩子的，但不少父母想在这个充满竞争的时代给予他一个相对确定的结果，所以对孩子，尤其是起步阶段的孩子给予过高期望。但孩子成长的每一阶段都不是彩排，他经历过了就无可复制地过去了，再也不会回来。
作为校长，作为师长，作为家长，我觉得一定要考虑孩子的感受，我们学校一直在提倡办一所孩子站在正中央的学校，从儿童视角出发去为孩子赋能，让孩子理解生活，理解人生，我想这才是教育的初衷。
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