学习默读课文。
篇幅较长的课文，不适宜叫孩子出声诵读。而应该指导孩子学习默读，具体要求是：
①不出声，不动唇，不指读，不回读，一口气读完课文，把握文章大意。
②在默读过程中圈画出生字词、关键词句。
02学习批注的阅读方法。
篇幅较长的课文，不适宜逐段分析，满篇开花。而应该抓住关键，抓住重点，集中火力，重锤深砸，让孩子学有所得，学有所获。
比如《牛和鹅》这篇课文，不妨可以抓住第三段：
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
引导孩子默读圈画批注：
①这段文字是用什么方法来写人的？
②哪些词语用得好？表现了人物什么样的心情？
孩子默读揣摩，明确后批注：
为什么要引导孩子抓住描写人物的方法来学习批注，因为该单元提示中明确要求：①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。
处理好了第三段，就可以引导孩子触类旁通，举一反三，自己动手批注其他段落。比如写金奎叔语言的段落，就可以让孩子模仿上面的方法学习批注。
学习做人的正确态度。
《牛和鹅》主要写了“我”听信传言，害怕鹅，欺负牛。后来被鹅欺负时在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
这个故事可以让孩子学习做人的正确态度：不要被看似强大的东西、不可战胜的困难所吓倒，要勇敢面对，放手一搏；同时，也不能恃强凌霸，欺负弱小。
要让孩子体会到这些，就要引导孩子抓住关键句子，对比分析，细加体会，准确表达。比如可以抓住下面这些句子叫孩子体会分析：
①我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
②鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像它们眼里根本没有我们这些人似的。
③他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，就把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
④我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！果然，我不怕它，它也不敢咬我。……
一家之言，欢迎赐教。
2019年11月20日
