仿写，不仅仅是仿“好词好句”，更重要的是要把课文中的句式给仿写出来。
我们以下面这位小朋友听完我们的课文解析后，仿照课文《日月潭》写的课后小练笔为例。小朋友是这样写的：
清晨，河面上飘着薄薄的雾，一群鸭子在河里玩耍，有的在捉鱼，有的在聊天，还有的在游泳。小鱼在水里欢快地游来游去。
河面上有座石头做的拱桥，中午太阳高照，太阳就把石桥倒映在河水中。
这两段是仿照《日月潭》第3、4自然段来写的。但小朋友并没有理解到课文中句式的特点，以及句子与句子之间意思的连贯。只用上了他自己理解的课文里所谓的“好词好句”。
课文第3、4自然段所要表达的意思是“因为清晨有薄雾，所以景色都是朦朦胧胧的。到了中午，太阳高照，说明雾都散了，所以景物都清晰地展现了出来。”
如果要仿照课文来写，就可以写：
清晨，河面上飘着薄薄的雾。河岸边的水草，河里嬉戏的小鸭子，水里的小鱼都隐隐约约地笼罩在雾中。
中午，太阳出来了，雾散开了，河上的石拱桥清晰地展现在眼前，在阳光的照射下，石拱桥和水里的倒影围成了一个大大的圆。
