The English department (Linyin Campus) held the first seminar this semester. Teachers discussed the focuses and priorities of teaching and research. Three teachers brought back contents of the informative and thought-provoking keynote speeches delivered at the 2022 Global English Education China Assembly.
九月将尽，桂香犹浓，成都七中（林荫校区）英语教研组开展了2022-2023学年度上期第一次教研活动，统筹规划本学期英语学科教育教学，并交流暑期科研与学习成果。
活动从温馨的拍照环节开始，老师们留下了新学年第一张全家福。
成都七中（林荫校区）外语组合影
高一备课组合影
高二备课组合影
高三备课组合影
英语教研组副组长谢光宏老师呈现了本学期的重要工作与具体安排。谢老师有创意地介绍了“多巴胺”带来的短暂快乐与“内啡肽”带来的长期快乐，激励老师们再接再厉，终身学习，收获持久的幸福感与成就感。
谢光宏老师主持教研组会
随后，各年级备课组长依据英语教学的阶段性特点，分别交流了本学期工作要点。高一年级重点为用好新教材，发展学生的思维品质，加强积累，奠定高中英语学习的基础。高二年级重点为落实细节，进一步拓宽学生的知识面并加深学生对所学知识的理解。高三年级重点为针对学生痛点及时指导，细化各项教学安排，有条不紊，稳扎稳打。
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各年级备课组长交流备课组计划
暑期，刘钰老师、钟畅蓉老师和张华清老师参加了第五届国际英语教育中国大会，并在会上发言。三位老师分享了学习心得。张华清老师介绍了新加坡南洋理工大学教授Willy A Renandya关于Student-Centered Learning（SCL）的主旨发言“Teach Less So Students Learn More”。该发言回答了亚洲英语教师普遍面对的问题：如何激发并保持学生的学习动机？Renandya教授结合理论与实例，深入浅出地阐释了实现SCL课堂的六个关键要素。钟畅蓉老师简要介绍了大会其他主旨发言，包括广东外语外贸大学刘建达教授关于“科技助力形成性评价”的发言,英国班戈大学教授David Crystal关于“会话分析”的发言，加拿大布鲁克大学Thomas S.C. Farrell教授关于“语言教师反思性实践”的发言，以及北京师范大学王蔷教授关于“基于大观念的单元整体设计”的发言。这些国内外学界最前沿的理论和研究为我校英语教师们带来了新的视角，有助于老师们持续地优化教学。
张华清老师分享
成都七中（林荫校区）英语教研组组长刘钰老师依托团队协作模型（trust, objective, process, commitment, communication），强调了我校英语教研组“务实、开放、合作、创新”的团队文化，并鼓励老师们加强理论学习和素养提升。刘老师指出，英语教师应始终保持对学术研究的高度敏感，并列举了近期运用于教学实践的主要理论，如产出导向法（POA）、证据中心设计理论(ECD)、语言与内容整合模式（CLIL）等。正如刘老师所说，学习使人年轻。我校英语教研组将始终保持求知若渴的学习态度、锐意进取的工作精神，做永远年轻的英语教研人，为推进“三新”做出自己的贡献。
刘钰老师总结发言
来源：成都七中
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