教学过程的四大基本规律
一、间接经验与直接经验相结合的规律
1、该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。
2、也要重视学生的直接经验。
3、教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握,又要重视学生直接经验的掌握,应将两者有机结合起来。
二、掌握知识与发展智力相统一的规律
1、教学过程是向学生传授系统的文化科学知识的过程,又是发展学生智能的过程,两者有着本质上的联系。
2、掌握知识是智能发展的主要基础。
3、发展智能又是掌握知识的必要条件。
4、教学过程中既要重视学生智力的发展,又要重视知识的掌握。
三、传授知识与思想教育相统一的规律
1、即教学的教育性规律,指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程,又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。
2、教师在教学过程中应自觉地运用教学的教育性规律,把知识教学与思想品德教育有机地结合起来,既注意挖掘教学内容的思想因素,克服只教书不育人的倾向;又要防止教学中进行思想品德教育的自然主义和形式主义。要寓德育于教学之中,做到教书育人。
四、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律
1、该规律说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用,学生在教学活动中处于主体地位,双方具有本质的联系。
2、教师在教学中起主导作用。
3、相对学习对象而言,学生处于主体地位。
4、教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的。
