教资综合素质常识重点 教资综合素质四观

一、教育观（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，下面我们就来说一说关于教资综合素质常识重点 教资综合素质四观?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

教资综合素质常识重点 教资综合素质四观

一、教育观

（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

（2）素质教育是面向全体学生的教育

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

二、学生观

（1）学生是发展的人：

①学生的身心发展是有规律的

②学生具有巨大的发展潜能

③学生是处于发展过程中的人

（2）学生是独特的人：

①人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础

②学生具有个性与差异的特点要求贯彻因材施教的教育理念

（3）学生是具有独立意义的人：

①学生是学习的主体

②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

③学生在教育活动中具有主体的需求与责权

三、教师观

现代教师的角色转变：

（1）教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

（2）教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者

（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师

教师行为的转变：

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

四、教师职业道德规范

（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针政策，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关系学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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