念故事5分钟就能搞定,心不在焉或者临时有急事的情况下,还可以念的速度更快点儿;

讲故事50分钟都不够,一个不足200字左右的绘本讲下来,像是讲了篇2000字的短篇小说!

倘若再加上互动、孩子发言、反馈这三个环节,更像是在做演讲……

但实践证明,这种“讲故事”的方法,恰好是最高质量的陪娃方式:①孩子得到重视、高度参与;②“情到深处”还会触类旁通,无师自通其它应用场合;③亲子间建立高度联结,孩子得到更多乐趣。

所有这些都是孩子童年最珍贵、最美好的回忆和最难能可贵的资产。愿天下父母竭“己”所能、抓住一切跟孩子在一起的宝贵时光,给孩子最高质量的陪伴。

讲故事是给孩子最好的陪伴(高质量陪娃用5分钟念故事)(1)

今天小编就从最为司空见惯的“讲故事”开始细聊:如何讲,才算是高质量的陪伴?

互动——“提问题”

跟大宝贝讲“熊猫聪聪”的故事,讲到“森林图书馆里,大家都在安静的看书。熊猫聪聪脚步轻轻地走进图书馆。聪聪走到书架旁,小心地取出自己要看的书“,提出3个问题:

1. 什么是图书馆?

2. 聪聪为什么要“脚步轻轻”?

3. 为什么要“小心地取书”?

故事后面剩余的情节也都类似:边讲边听、再边提问。这里需要强调两点:①可供提问的话题很多,但要控制数量和类别,避免耗尽孩子的耐心;优选贴近孩子生活、发生在孩子身上的问题;②节奏适宜,及时提问,但要留足孩子思考的时间,不要急于公布答案,否则性质就变成说教了。

讲故事是给孩子最好的陪伴(高质量陪娃用5分钟念故事)(2)

孩子发言——“感同身受”

再做总结:“图书馆是看书、学习的地方,里面有很多书和很多爱看书的人,也有很多书架、书桌和椅子;还有图书管理员,提醒大家不要吵、组织大家一起学习!“

大宝贝恍然大悟:“也不能打扰妈妈写文章,也不能打扰弟弟睡觉,也不能打扰别人吃饭,也不能打扰爸爸用电脑工作……对不对?妈妈!!!”我及时肯定孩子回答完全正确。

不难看出,孩子发现“故事”和“生活”之间是相通的、有联系的,然后再把我提的问题投射到生活中去寻找答案。全过程,孩子学会了思考问题的方式方法。

讲故事是给孩子最好的陪伴(高质量陪娃用5分钟念故事)(3)

反馈——“有所收获”

故事讲完,看孩子是否意犹未尽,要求再讲一遍。这也是幼儿时期的典型特征:能听懂的故事喜欢反复听、听多次。

如果孩子没有要求重复,或者讲故事期间表现得不耐烦甚至直接离开,说明你没有“讲好”故事,也就是说前两个环节没做好。

重复讲故事之前跟孩子切换角色:“刚才妈妈给你讲完了,该你给我讲了;等你再讲完了,就又轮到我给你讲了……或者告诉我你学到了什么也行!”

孩子欣然同意,滔滔不绝的分享自己的收获:“等我看书的时候就去图书馆,进去了不能打扰别人学习,别人也不能打扰我看书”、“我看书的时候要轻轻的翻书,不能把书弄坏”、“我轻轻地坐到凳子上看书,不往书上和桌子上乱画”、“我要是流鼻涕了,用卫生纸擦完就扔垃圾桶,我自己也讲卫生、讲文明,是个好孩子!”……

一边翻书,一边停顿、思考,一边迫不及待的分享期间,二宝贝去抢他手里的书。大宝贝开始“即兴运用”故事里的道理:

“妈妈,二淘来吵我看书了;快把他抱走,别让他把书撕坏……”——说明他明白了“不能打扰别人学习”;

“因为我也要安安静静地看书呢!”——急于实践“安安静静”。

讲故事是给孩子最好的陪伴(高质量陪娃用5分钟念故事)(4)

低质量陪娃:念5分钟故事也觉得是浪费时间;

高质量陪娃:讲50分钟故事都觉得才冰山一角。

各位宝爸、宝妈们,你们觉得是不是这样?

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